【摘要】：隨著課程改革的不斷深化,《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的頒布對(duì)語文課程提出了新的要求。審美教育是素質(zhì)教育推進(jìn)的重要組成部分,語文學(xué)科首當(dāng)其沖的擔(dān)任了審美教育的重要角色。而古詩詞作為語文課程中的重要內(nèi)容,以其獨(dú)特的美,成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的良好資源。那么如何適應(yīng)新課標(biāo)傳達(dá)的精神?如何體現(xiàn)新的課程理念?如何更好實(shí)現(xiàn)古詩詞的審美價(jià)值?這些問題一直是我們思考和探索的課題。筆者以新課標(biāo)為依托,結(jié)合審美教育的相關(guān)理論,對(duì)人教版高中語文教材中的古詩詞進(jìn)行了總結(jié),并且針對(duì)古詩詞審美教育的現(xiàn)狀,提出了高中古詩詞審美教育的實(shí)施策略。本論文由以下四個(gè)部分構(gòu)成。第一部分為緒論。首先交代了這一課題的研究背景。其次是審美教育這一理論的發(fā)展及其流變,主要限定在我國(guó)開展審美教育的發(fā)展歷程上。最后闡述了古詩詞對(duì)審美教育的重要意義。這些都為古詩詞審美教育的開展提供了理論基礎(chǔ)。第二部分為高中古詩詞審美教育現(xiàn)狀及分析。以高中語文古詩詞為研究對(duì)象,分別從教材、學(xué)生、教師三個(gè)角度用不同的方式來闡述審美教育的現(xiàn)狀。在分析教材的時(shí)候,筆者介紹了古詩詞所蘊(yùn)含的獨(dú)特審美因素,即韻律美、語言美、意境美。關(guān)于學(xué)生和教師的審美教育現(xiàn)狀則是通過問卷調(diào)查、訪談等方法,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中古詩詞審美教育存在的問題。第三部分為高中古詩詞審美教育的實(shí)施策略。筆者結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn),在課堂中通過吟誦教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞韻律美;從煉字煉句和用典兩個(gè)角度品味古詩詞的語言美;借助古詩詞情境交融和虛實(shí)相生的審美特征來感悟古詩詞的意境美。第四部分為高中古詩詞審美教育個(gè)案研究,筆者通過教育實(shí)習(xí),整理了自己的古詩詞教學(xué)實(shí)錄片段,目的是真正的把古詩詞審美教育落到實(shí)處。本文從理論上全面的分析和闡述了高中古詩詞審美教育的現(xiàn)狀和實(shí)施策略,在教學(xué)實(shí)踐上具有很強(qiáng)的操作性,在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、提高學(xué)生的審美素養(yǎng)方面提出了可行性的建議。所以,廣大一線教師要在新課程的指引下,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)古詩詞的美,提高其文學(xué)修養(yǎng),培養(yǎng)他們正確的生活態(tài)度和健康的人格,從而達(dá)到審美教育的目的。
[Abstract]:With the deepening of curriculum reform, the promulgation of Chinese Curriculum Standard (Experimental draft) puts forward new requirements for Chinese curriculum. Aesthetic education is an important part of quality education. As an important part of Chinese curriculum, ancient poetry has become a good resource for aesthetic education for students with its unique beauty. So how to adapt to the spirit conveyed by the new curriculum standard? How to embody the new curriculum idea? How to better realize the aesthetic value of ancient poetry? These questions have always been the subject of our thinking and exploration. Based on the new curriculum standard and the related theories of aesthetic education, the author summarizes the ancient poems in the Chinese teaching materials of the senior high school, and puts forward the implementation strategies of the aesthetic education of the ancient poems in the light of the present situation of the aesthetic education of the ancient poems. This thesis consists of the following four parts. The first part is the introduction. First of all, the background of this subject is explained. The second is the development and evolution of aesthetic education, which is limited to the development of aesthetic education in China. Finally, it expounds the important significance of ancient poetry to aesthetic education. All these provide a theoretical basis for the development of aesthetic education in ancient poetry. The second part is the current situation and analysis of aesthetic education of ancient poetry in senior high school. Taking ancient Chinese poetry in senior high school as the object of study, this paper expounds the present situation of aesthetic education in different ways from the perspectives of teaching materials, students and teachers. In analyzing the teaching material, the author introduces the unique aesthetic factors contained in ancient poetry, that is, rhythm beauty, language beauty, artistic conception beauty. The present situation of aesthetic education of students and teachers is through questionnaire, interview and other methods to find out the problems existing in the aesthetic education of ancient poetry in senior high school. The third part is the implementation strategy of aesthetic education of ancient poetry in senior high school. Combining with my own educational experience, the author leads students to feel the rhythmic beauty of ancient poetry through the teaching method of recitation in class, and tastes the beauty of language of ancient poetry from two angles: chaining words and sentences and using examples. With the help of the aesthetic features of the blending of the situation and the existence of the void and the reality in ancient poetry, the aesthetic conception of the ancient poetry can be understood. The fourth part is the case study of the aesthetic education of ancient poetry in senior high school. The author arranges his own teaching record of ancient poetry through the practice of education, in order to truly put the aesthetic education of ancient poetry into practice. This paper comprehensively analyzes and expounds the present situation and implementation strategy of aesthetic education of ancient poetry in senior high school theoretically, which has strong operability in teaching practice and develops students' aesthetic interest. Some feasible suggestions are put forward to improve students' aesthetic quality. Therefore, under the guidance of the new curriculum, the majority of teachers should guide students to discover the beauty of ancient poetry, improve their literary accomplishment, cultivate their correct attitude towards life and healthy personality, so as to achieve the purpose of aesthetic education.
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：2142130