【摘要】：新一輪語(yǔ)文課程改革以來(lái),雖取得了一定的成效,但仍然受到現(xiàn)存不完善的教育體制、傳統(tǒng)教育觀念、評(píng)價(jià)制度和其他主客觀因素的影響,而不能更好地促進(jìn)語(yǔ)文課程改革高效的進(jìn)行。其中,中學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文課程改革中的作用日漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)代中學(xué)語(yǔ)文教師面對(duì)急劇變化的教育改革宏觀環(huán)境和教師自身的發(fā)展變化,一定要重新審視自身角色定位的問(wèn)題�！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》)明確提出,“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”。這就要求中學(xué)語(yǔ)文教師要努力成為多重角色的擔(dān)當(dāng)者,本研究從新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)語(yǔ)文教師角色定位的角度出發(fā),首先介紹《新課標(biāo)》,并對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教師提出相應(yīng)的要求;其次總結(jié)傳統(tǒng)中學(xué)語(yǔ)文教師的角色定位,并提出了新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)語(yǔ)文教師角色重新定位的必要性;再次詳明介紹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)語(yǔ)文教師的角色定位,即學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,教學(xué)活動(dòng)的組織者和交流者,課程資源的開發(fā)者和利用者,教育教學(xué)的研究者和創(chuàng)新者;最后指出實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)語(yǔ)文教師角色定位中存在的問(wèn)題,并針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策并分別從教師和學(xué)生兩方面入手,分析實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)語(yǔ)文教師角色定位的意義。
[Abstract]:Since the new round of Chinese curriculum reform, although it has achieved certain results, it is still affected by the existing imperfect educational system, traditional educational concepts, evaluation system and other subjective and objective factors. And can not better promote the reform of Chinese curriculum efficiency. Among them, the role of middle school Chinese teachers in Chinese curriculum reform has become the focus of attention. The contemporary middle school Chinese teachers are faced with the dramatic changes in the educational reform, the macro environment and the teachers' own development and changes. It is necessary to re-examine the orientation of one's own role. The Standard of compulsory Education Chinese Curriculum (2011 edition) (hereinafter referred to as "New Curriculum Standard") clearly points out that "students are the main body of Chinese learning, and teachers are organizers and guides of learning activities". This requires the middle school Chinese teachers to strive to be a multi-role player. From the perspective of the role orientation of the middle school Chinese teachers under the new curriculum standards, this study first introduces the New Curriculum Standard, and puts forward the corresponding requirements for the middle school Chinese teachers; Secondly, it summarizes the role orientation of traditional middle school Chinese teachers, and puts forward the necessity of repositioning the role of middle school Chinese teachers under the new curriculum standard; thirdly, it introduces the role orientation of middle school Chinese teachers under the new curriculum standards. That is, the guides and promoters of students' learning, the organizers and communicators of teaching activities, the developers and users of curriculum resources, the researchers and innovators of education and teaching; Finally, it points out the problems existing in the role orientation of middle school Chinese teachers under the new curriculum standard, and puts forward the corresponding countermeasures and starts with the teachers and students, respectively. This paper analyzes the significance of the role orientation of middle school Chinese teachers under the new curriculum standards.
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.3

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2133643