【摘要】：在擔(dān)任高中地理教師工作整整十年之后,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共性的問題:為了讓學(xué)生在高考中取得好成績(jī)、掌握更多的知識(shí),教師首先就會(huì)盡量多地給學(xué)生講解不同版本的教科書上的知識(shí),并且在復(fù)習(xí)課中反復(fù)梳理、記憶知識(shí)點(diǎn);然后再通過(guò)大量的練習(xí)、考試來(lái)檢測(cè)和鞏固所學(xué)內(nèi)容;而試卷講評(píng)很多時(shí)候就是就題講題,而不少學(xué)生僅滿足于知道自己錯(cuò)在哪,沒有真正理解更不用說(shuō)會(huì)舉一反三。這樣的教學(xué)讓師生都疲于應(yīng)對(duì)且效果不佳,什么樣的教學(xué)方式才能讓老師不再身心疲憊,學(xué)生對(duì)地理課堂上學(xué)到的內(nèi)容理解更加透徹甚至因此而喜歡上地理課呢?本研究希望能通過(guò)對(duì)高考試題的分析和對(duì)課改新理念的理解從而找到解決的策略和措施。全文共分五章:第一章內(nèi)容是研究背景和意義、文獻(xiàn)綜述和研究方法,在綜合國(guó)內(nèi)外學(xué)者思考的基礎(chǔ)上提出借鑒和研究思路。第二章為理論的概述;包括系統(tǒng)化理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論,對(duì)其掌握的目的是為后面堅(jiān)持用科學(xué)的方法,客觀辯證的態(tài)度對(duì)待“考-教-學(xué)一體化”。第三章內(nèi)容是云南省高考地理試題和教師現(xiàn)狀分析。從題型類型分值、試題呈現(xiàn)方式、試題考查內(nèi)容、試題考查能力幾方面分析著手,發(fā)現(xiàn)云南高考地理試題的三個(gè)特點(diǎn):以主干知識(shí)為基本,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理學(xué)科基本素養(yǎng)為主線、堅(jiān)持“考查全面、能力優(yōu)先、緊貼生活”的試題命制思路,關(guān)注時(shí)代特點(diǎn)、滲透地理思想,探究性、選擇性不足。發(fā)現(xiàn)教師對(duì)課程改革后地理教學(xué)與地理高考的片面認(rèn)識(shí),這成為了本研究的邏輯起點(diǎn)。第四章主要是總結(jié)了幾點(diǎn)基于高考試題分析下的新課改教學(xué)策略,即重視將社會(huì)事實(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)科邏輯、重視將學(xué)科邏輯轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認(rèn)知邏輯、重視在教學(xué)過(guò)程中情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。第五章為本文的主要觀點(diǎn)結(jié)論、不足之處及今后的研究方向,以期將來(lái)繼續(xù)研究以補(bǔ)充完善本文內(nèi)容。
[Abstract]:This study hopes to find out the strategies and measures through the analysis of the college entrance examination questions and the understanding of the new idea of curriculum reform. The third chapter is the geography examination of Yunnan college entrance examination and the analysis of the present situation of teachers. It is found that teachers' one-sided understanding of geography teaching and geography entrance examination after curriculum reform has become the logical starting point of this study. The cultivation of attitude and values. The fifth chapter is the main conclusion of this paper, deficiencies and future research direction, with a view to further research to supplement and improve the content of this paper.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2126186