【摘要】：為了了解中部地區(qū)農(nóng)村中學(xué)教師在現(xiàn)代教育技術(shù)運用方面的現(xiàn)狀,提升其課堂技術(shù)運用效果,此研究設(shè)計了多組調(diào)查問卷,從知能準(zhǔn)備、運用態(tài)度、范圍和水平、設(shè)施和環(huán)境以及效果感受5個維度對中部地區(qū)H省4縣的9所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師展開調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:農(nóng)村教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的知能準(zhǔn)備不夠充分,積極性整體上不高,范圍較窄且水平較低,設(shè)施條件及環(huán)境較差,運用效果不太理想。為此,教師、學(xué)校和政府部門都應(yīng)積極主動地采取措施予以改進(jìn)。
[Abstract]:In order to understand the present situation of middle school teachers in the application of modern educational technology, and to improve the effect of classroom technology application, this study designed a number of questionnaires to prepare, apply attitude, scope and level of knowledge and ability. The teachers of 9 township middle schools in 4 counties of H province in central China were investigated from the five dimensions of facilities, environment and effect perception. The results show that teachers in rural areas are not sufficiently prepared for the use of modern educational technology, and their enthusiasm is not high, the scope is narrow and the level is low, the facilities and environment are poor, and the application effect is not satisfactory. Therefore, teachers, schools and government departments should take active measures to improve it.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“農(nóng)村中小學(xué)教師對教育新技術(shù)的采納狀況研究”[14YBA283]
【分類號】：G434;G635.1

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7 鄧Y玩，

本文編號：2124562