發(fā)布時間：2018-07-08 16:00

  本文選題：多重制度邏輯 + 高中學業(yè)水平考試改革�。� 參考：《教育發(fā)展研究》2016年06期

【摘要】：將高中學業(yè)水平考試納入高考招生體系是實現教育公平、促進學生全面發(fā)展、回歸素質教育的重要舉措。然而,多元行動主體基于自身制度邏輯展開的博弈使高中學業(yè)水平考試改革隱含了一定風險。為此,我們應采取相應的風險規(guī)避策略,包括不同利益相關者的自我變革、吸納系統外力量的參與、加強對程序制度設計及制度執(zhí)行情況的監(jiān)控、"多中心"的規(guī)避風險方式等。
[Abstract]:It is an important measure to bring the high school academic level examination into the college entrance examination enrollment system to realize the education fairness, to promote the students' all-round development and to return to the quality-oriented education. However, the game of multiple action subjects based on their own system logic makes the reform of high school academic level test imply certain risks. Therefore, we should adopt the corresponding risk aversion strategy, including the self-reform of different stakeholders, the participation of the forces outside the system, the strengthening of the monitoring of the program system design and the system implementation, and the "multi-center" way of avoiding the risk, and so on.
【作者單位】： 西南大學教育學部;重慶市教育考試院;
【基金】：北京師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協同創(chuàng)新中心自主課題項目資助“普通高中學業(yè)水平考試改革的調查研究”(2016-06-015-BZK01) 2015年度重慶市教育科學“十二五”規(guī)劃教育考試委托課題“重慶市高考錄取與學業(yè)水平考試、綜合素質評價的結合模式研究”(2015-KS-002)的部分成果
【分類號】：G632.474

【參考文獻】

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本文編號：2107961