本文選題：生物實驗教學(xué) + 創(chuàng)造性�。� 參考：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2016年35期

【摘要】：隨著當(dāng)前教育形式的發(fā)展與新教學(xué)目標的提出,學(xué)生的素質(zhì)教育也逐漸成為了教育重心。在初中生物的教學(xué)過程中,不僅要注重學(xué)生對知識的吸收與掌握,也要注重對學(xué)生在生物實驗過程中的動手能力、創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。而生物實驗教學(xué)中,通過學(xué)生在實驗過程中的親身實踐,對學(xué)生所學(xué)知識進行鞏固。因此在實驗教學(xué)過程中,需要及時針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況調(diào)整教學(xué)進度,改善講課方式,調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性與探索、研究的欲望,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
[Abstract]:With the development of current education form and the new teaching goal, the quality education of students has gradually become the focus of education. In the teaching process of biology in junior high school, we should not only pay attention to the students' absorption and mastery of knowledge, but also pay attention to the cultivation of students' practical ability, innovation ability and practical application ability in the process of biological experiment. In the biological experiment teaching, the students' knowledge is consolidated through the students' practice in the course of the experiment. Therefore, in the process of experimental teaching, it is necessary to adjust the teaching progress according to the actual situation of students' study, improve the teaching mode, arouse the initiative and exploration of learning, and the desire of research. While improving the teaching quality, it also raises the students' practical ability.
【作者單位】： 河北唐山市樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)姜各莊初級中學(xué);
【分類號】：G63

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本文編號：2092204