本文選題：語文教學(xué) + 文學(xué)作品��； 參考：《重慶師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2016年06期

【摘要】：審美感受力是構(gòu)成學(xué)生審美能力的基本要素,亦是提高其審美能力的基礎(chǔ);語文課離不開審美,審美滲透在語文課的方方面面。在語文教學(xué)中,通過引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞,能夠從審美感知力、審美理解力、審美分析力和審美綜合力四個方面培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力,提高學(xué)生的審美能力和審美素質(zhì)。
[Abstract]:The aesthetic feeling is the basic factor which forms the aesthetic ability of the students , and is also the basis for improving the aesthetic ability of the students . In the Chinese teaching , the aesthetic feeling of the students can be cultivated from the four aspects of aesthetic perception , aesthetic understanding , aesthetic analysis and aesthetic comprehensive force , and the aesthetic ability and aesthetic quality of the students can be improved by guiding the students to appreciate the literary works .
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：重慶師范大學(xué)研究生教改項(xiàng)目“全日制教育碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀與傾向研究”
【分類號】：G633.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊永清;;學(xué)生的感受力與語文教學(xué)[J];考試(教研版);2009年10期

2 高桂霞;;如何提高學(xué)生的語言感受力[J];新課程(中旬);2013年08期

3 鐵凝;感受力和理解力[J];閱讀與作文(高中版);2004年03期

4 鄭清!河北;提高學(xué)生音樂感受力的兩條途徑[J];中國音樂教育;1998年06期

5 戎東貴;;要重視培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力——中學(xué)現(xiàn)代散文教學(xué)管見[J];山東師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1984年02期

6 ;秋的孩子[J];第二課堂(高中版);2007年01期

7 于小涵;;如何提高學(xué)生在流行聲樂演唱中的感受力與表現(xiàn)力[J];北方音樂;2013年05期

8 韓愛明 ,袁健;讓學(xué)生學(xué)會感受[J];陜西教育(綜合版);2003年01期

9 王良惠,張宏宇;談感受力[J];安徽教育;1983年08期

10 劉穎;;淺談培養(yǎng)初中學(xué)生的音樂感受力[J];新課程導(dǎo)學(xué);2013年31期

相關(guān)會議論文 前2條

1 賈衛(wèi)東;;寫作教學(xué)中選材指導(dǎo)的優(yōu)化策略[A];山東省師范教育學(xué)會2002年度師范教育研究優(yōu)秀成果論文集[C];2002年

2 王玉中;;新課標(biāo)視野下語文教學(xué)中的審美心理建構(gòu)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前3條

1 鄲城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 許瑞紅;淺談音樂教學(xué)中的審美教育[N];周口日報;2008年

2 欒川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 楊素貞;涵養(yǎng)人文,呼喚審美[N];學(xué)知報;2011年

3 華東師大課程與教學(xué)研究所 朱華才;“非指導(dǎo)”下的作文教學(xué)[N];中國教育報;2002年

，

本文編號：2057722