本文選題：高中語(yǔ)文 + 戲劇教學(xué)��； 參考：《遼寧師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：高中語(yǔ)文戲劇教學(xué)是語(yǔ)文課程的重要組成部分。在高中階段重視普及戲劇教學(xué),能夠強(qiáng)化高中生對(duì)人生、社會(huì)、歷史等方面的認(rèn)識(shí);使學(xué)生獲得審美熏陶,培養(yǎng)審美方面的情趣。目前關(guān)于戲劇教學(xué)的研究已經(jīng)步入一個(gè)比較成熟的軌道。許多專家學(xué)者都在這方面取得了不凡的成果。現(xiàn)在語(yǔ)文教材版本眾多,有必修教材和選修教材兩個(gè)體系,校本教材也在不斷涌現(xiàn),各個(gè)地區(qū)和學(xué)校針對(duì)各地的實(shí)際情況對(duì)語(yǔ)文課程的設(shè)置有不同的安排。因此目前相關(guān)研究者的論著主要是通過部分版本教材的比較來(lái)分析不同地區(qū)戲劇課程設(shè)置上的不同。在新課程理念下,越來(lái)越多的研究者以中學(xué)戲劇教學(xué)方法作為切入點(diǎn),在傳統(tǒng)的閱讀鑒賞模式之余,探討新課程理念倡導(dǎo)的體驗(yàn)式教學(xué)、合作教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等新型教學(xué)模式和課堂模式。這方面的研究成果經(jīng)過我們一線教師的實(shí)踐,顯現(xiàn)出較好的效果。關(guān)于高中語(yǔ)文戲劇教學(xué)意義的研究大多是一線教師和研究者在實(shí)際教學(xué)中嘗試和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。目前多數(shù)的研究者是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)或是編戲劇作品來(lái)摸索其意義,找出戲劇教學(xué)與其他文體教學(xué)的不同之處和意義,這個(gè)領(lǐng)域還沒有完全打開思路。本論文擬從四個(gè)方面,約四萬(wàn)左右的篇幅探討高中語(yǔ)文戲劇教學(xué)的相關(guān)問題。努力探求對(duì)高中語(yǔ)文戲劇教學(xué)有幫助的教學(xué)方法,提高廣大一線教師的戲劇教學(xué)理論知識(shí)和能力,也為高中學(xué)生提供一些有效的學(xué)習(xí)戲劇文本的方法,更好服務(wù)于教學(xué)。
[Abstract]:High school Chinese drama teaching is an important part of Chinese curriculum. Paying attention to the popularization of drama teaching in senior high school can strengthen high school students' understanding of life, society and history, and make students get aesthetic edification and cultivate aesthetic interest. At present, the research on drama teaching has entered a relatively mature track. Many experts and scholars have made remarkable achievements in this respect. At present, there are many versions of Chinese textbooks, there are two systems of compulsory textbooks and elective textbooks, school-based textbooks are also emerging constantly, different regions and schools have different arrangements for the setting of Chinese courses in view of the actual situation in various regions. Therefore, the current works of relevant researchers are mainly based on the comparison of some versions of textbooks to analyze the differences in the curriculum of drama in different regions. Under the new curriculum concept, more and more researchers take the high school drama teaching method as the breakthrough point, in addition to the traditional reading appreciation mode, discusses the new curriculum concept advocated the experience type teaching, the cooperation teaching, Heuristic teaching and other new teaching models and classroom models. This aspect of the research results through our first-line teachers practice, showing better results. Most of the researches on the significance of Chinese drama teaching in senior high school are first-line teachers and researchers trying and summing up their experiences in practical teaching. At present, most researchers try to find out the significance of drama teaching through students' independent learning, cooperative learning or making up drama works, and find out the difference and significance between drama teaching and other stylistic teaching. This paper discusses the relevant problems of high school Chinese drama teaching from four aspects, about 40, 000 pages. Try hard to explore the teaching method which is helpful to the Chinese drama teaching in senior high school, improve the theoretical knowledge and ability of the majority of teachers in drama teaching, and also provide some effective methods for the high school students to learn the drama text, so as to better serve the teaching.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：2053760