本文選題：初中化學(xué)教材 + 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘　； 參考：《哈爾濱師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：教材作為學(xué)科知識(shí)體系和技能體系,不僅體現(xiàn)了學(xué)科的本質(zhì)和發(fā)展,而且體現(xiàn)了課程的具體形式,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,具有十分重要的作用。現(xiàn)在我國教材的開發(fā)水平還比較低,因此有必要對國外各學(xué)科的優(yōu)秀教材進(jìn)行研究比較,有助于我國化學(xué)教材的編寫和改革的珍貴的經(jīng)驗(yàn)我們應(yīng)該采納。本論文使用比較研究法、案例對比法和文獻(xiàn)法等研究方法以“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”內(nèi)容為例對比中國人教版初中化學(xué)教材和《科學(xué)探索者?化學(xué)反應(yīng)》(第3版美國初中主流理科教材)。經(jīng)過對中美兩本初中化學(xué)教材的分析和比較,找出中美化學(xué)教材在體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的深度、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式等方面的異同,分析兩本化學(xué)教材的優(yōu)缺點(diǎn)和特色。通過分析和總結(jié)《科學(xué)探索者?化學(xué)反應(yīng)》(第3版美國初中主流理科教材)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),為我國初中化學(xué)教材編寫提供一些啟示。本論文由四部分組成:第一部分主要闡述了本論文的研究背景與選題原因、研究方法與研究內(nèi)容、研究現(xiàn)狀與研究意義。第二部分為了對中美兩本初中化學(xué)教材“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”內(nèi)容進(jìn)行對比,主要從“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的選擇與組織和它所采用的展現(xiàn)的方式等方面展開比較,找出相同和差別之處,并通過分析比較得出兩本教材的優(yōu)缺點(diǎn),這是本論文研究的重點(diǎn)部分。第三部分是通過前面的分析比較總結(jié)出中美兩本化學(xué)教材各自的編寫特色。第四部分是論文的結(jié)論部分,是對前面所對比內(nèi)容的總結(jié)和啟示,通過分析和總結(jié)最終得出兩本教材的相同之處和各自不同的編寫特色,然后列舉出對我國初中化學(xué)教材編寫的一些啟示。
[Abstract]:Based on the analysis and comparison of the contents of Chinese and American chemistry teaching materials , this paper analyzes and summarizes the advantages and disadvantages of the textbook in China and the United States . The fourth part is to analyze and summarize the advantages and disadvantages of the textbook .
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2045987