本文選題：論述類文本 + 思維訓(xùn)練�。� 參考：《渤海大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：論述類文本主要是以議論為主,闡述作者觀點(diǎn),說道明理的文體樣式。它以分析現(xiàn)象、駁論舊義、介紹新觀點(diǎn)為主要內(nèi)容,以涉及到的領(lǐng)域以解釋社會(huì)現(xiàn)象及闡述科學(xué)道理等為主。這類文本具有較強(qiáng)的針對(duì)性、邏輯性及理論性等基本特征。論述類文本閱讀是高考考察學(xué)生閱讀能力的主要形式之一,主要考察學(xué)生要理解文章的中心論點(diǎn)、理清句子涵義、把握作者態(tài)度等能力。而高中語文論述類文本閱讀教學(xué)中思維訓(xùn)練的薄弱影響學(xué)生閱讀能力的提升,本論文由此鍥入,對(duì)高中語文論述類文本閱讀教學(xué)中的思維訓(xùn)練進(jìn)行研究。本論文主要從三個(gè)方面進(jìn)行論述。第一部分為高中語文論述類文本閱讀教學(xué)中思維訓(xùn)練概述,對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行闡述,并分析其意義所在。第二部分對(duì)高中語文論述類文本閱讀教學(xué)中思維訓(xùn)練存在的問題及成因分析。第三部分梳理現(xiàn)在高中語文論述類文本閱讀教學(xué)中思維訓(xùn)練存在的問題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步要分析問題存在的成因,并提出在高中語文論述類文本閱讀教學(xué)中思維訓(xùn)練的策略,論述類文本閱讀教學(xué)思維訓(xùn)練策略主要從教師教和學(xué)生學(xué)兩個(gè)方面探究,教師教學(xué)重點(diǎn)要側(cè)重對(duì)論述類文本閱讀內(nèi)容和方法上的思維訓(xùn)練,提高學(xué)生的邏輯思維能力。
[Abstract]:Argumentative texts are mainly argumentative, the author's point of view, and the style of Mingli. The main content of it is to analyze the phenomena, refute the old meanings, introduce the new viewpoints, and explain the social phenomena and the scientific reasons in the fields involved. This kind of text has strong pertinence, logic and theory and other basic characteristics. Discourse text reading is one of the main forms of reading ability in college entrance examination students should understand the central points of the article clear the meaning of sentences grasp the author's attitude and so on. However, the weakness of thinking training in the teaching of Chinese discourse text reading in senior high school affects the improvement of students' reading ability, so this paper makes a research on the thinking training in the teaching of Chinese discourse text reading in senior high school. This paper mainly discusses from three aspects. The first part is an overview of thinking training in Chinese discourse reading teaching in senior high school. The second part analyzes the problems and causes of thinking training in Chinese discourse reading teaching in senior high school. The third part combs the existing problems of thinking training in the reading teaching of Chinese argumentative texts in senior high school, and further analyzes the causes of the problems, and puts forward the strategies of thinking training in the reading teaching of Chinese discourse texts in senior high school. The thinking training strategy of discourse text reading teaching is mainly explored from two aspects: teacher teaching and student learning. Teachers should focus on the thinking training on the content and method of discourse text reading so as to improve the students' logical thinking ability.
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.33

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張文采;;議論文閱讀方法及技巧探析[J];成功(教育);2009年08期

2 張向陽,劉鳴;論課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練策略[J];高等教育研究;2001年05期

3 伍樹英;;在語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練的思考[J];世紀(jì)橋;2007年01期

4 徐學(xué)寧;;中考議論文閱讀指導(dǎo)[J];好家長(zhǎng);2004年03期

5 時(shí)金林;用辯證的觀點(diǎn)進(jìn)行閱讀思維訓(xùn)練[J];江蘇教育;1996年07期

6 崔益林;;凸顯時(shí)代氣息 注重價(jià)值取向 貼近學(xué)生生活——近兩年來中考議論文閱讀試題特點(diǎn)分析[J];課外語文;2006年Z1期

7 楊蘊(yùn)芳;;擊碎心理障礙 點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情[J];科學(xué)大眾;2009年03期

8 王德慶;;分層訓(xùn)練:從議論到議理——談議論文教學(xué)新思路[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

9 岳佐軍;;試論加強(qiáng)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的意義和方法[J];考試(教研版);2008年07期

10 魏永才;;中考議論文閱讀題型舉要[J];課外語文;2006年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 雷燕;中學(xué)生學(xué)習(xí)心理素質(zhì)研究[D];西南大學(xué);2011年

2 沈紅梅;語文教學(xué)與思維訓(xùn)練[D];上海師范大學(xué);2004年

3 蔣旭;語文閱讀教學(xué)中的語言訓(xùn)練研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2012年

4 劉春麗;新課標(biāo)下高中語文素養(yǎng)教育策略研究[D];山東師范大學(xué);2013年

5 殷彩霞;高中議論文寫作思維訓(xùn)練探析[D];河北師范大學(xué);2014年

6 王薇;中小學(xué)生的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練研究[D];河北師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：2044948