本文選題：鄉(xiāng)村教育 + 職業(yè)倦怠��； 參考：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2017年06期

【摘要】：鄉(xiāng)村學(xué)校班主任的職業(yè)倦怠,并不僅僅是個(gè)心理學(xué)問(wèn)題,而是有其特殊的社會(huì)學(xué)根源。根據(jù)在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村初中的實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn),從當(dāng)?shù)厝说囊暯欠治霭嘀魅蔚穆殬I(yè)倦怠原因,主要有經(jīng)濟(jì)收入的參照對(duì)比、管理制度的設(shè)計(jì)缺陷、鄉(xiāng)村教育的衰敗、教師職業(yè)高危險(xiǎn)性、崗位勝任力不足等問(wèn)題。對(duì)當(dāng)?shù)厝说囊暯沁M(jìn)行社會(huì)學(xué)的后設(shè)分析,鄉(xiāng)村初中班主任的職業(yè)倦怠,可以看作是在包括時(shí)間與空間在內(nèi)的社會(huì)結(jié)構(gòu)性要素以及包括本領(lǐng)恐慌與情感枯竭恐慌在內(nèi)的個(gè)體行動(dòng)性要素雙層夾擊下形成的。對(duì)于職業(yè)倦怠這一社會(huì)現(xiàn)象需要進(jìn)行更深層次的理論反思,如可能產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)性陷阱與需要層次升級(jí)鏈斷裂等問(wèn)題。從實(shí)踐層面緩解這一現(xiàn)象,相應(yīng)的政策舉措需要更具系統(tǒng)性、整體性。
[Abstract]:The job burnout of class teachers in rural schools is not only a psychological problem, but a special sociological root. According to the field investigation in a rural junior high school in a township, it is found that the causes of job burnout of the head teacher are analyzed from the perspective of the local people, including the reference comparison of economic income, the design defects of the management system, and the decline of rural education. The teacher profession high risk, the post competency insufficiency and so on question. Based on the sociological analysis of the local perspective, the job burnout of the head teacher in rural junior middle school is analyzed. It can be seen as the double attack of social structural elements including time and space and individual action elements including ability panic and emotional exhaustion panic. The social phenomenon of job burnout needs further theoretical reflection, such as the possible structural trap and the breaking of the hierarchy of need upgrade chain. From the practical level to alleviate this phenomenon, the corresponding policy measures need to be more systematic and holistic.
【作者單位】： 南京大學(xué)中華民國(guó)史研究中心江西分中心;江西省教育科學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G635.1

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9 郭Z，

本文編號(hào)：2036394