本文選題：化學(xué)教師 + 素養(yǎng)��； 參考：《當(dāng)代教育理論與實(shí)踐》2016年03期

【摘要】：針對當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和新課改對化學(xué)教師素養(yǎng)提出的要求,中學(xué)化學(xué)教師必須進(jìn)一步完善"知識體系"和"能力結(jié)構(gòu)",通過參加繼續(xù)教育,利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)課程資源,廣泛涉獵教育心理學(xué)等方面的知識,積極參與學(xué)術(shù)交流等,全面提高綜合素養(yǎng)。教育管理部門和學(xué)校須完善相關(guān)機(jī)制,進(jìn)一步激發(fā)化學(xué)教師自我學(xué)習(xí)、自我提升。
[Abstract]:In view of the present situation of chemistry teaching in middle schools and the requirements of the new curriculum reform for chemistry teachers' accomplishment, middle school chemistry teachers must further improve the "knowledge system" and "ability structure" and take part in continuing education. Using the Internet to collect relevant curriculum resources, widely dabble in educational psychology and other aspects of knowledge, actively participate in academic exchanges, and improve comprehensive literacy. Education management departments and schools should improve the relevant mechanisms to further stimulate chemistry teachers self-learning and self-promotion.
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院;
【基金】：國家級化學(xué)特色專業(yè)資助(TS1Z078)
【分類號】：G633.8

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本文編號：2026630