本文選題：《學記》 + 語文教學　； 參考：《遼寧師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：《學記》是我國,也是世界上最早的教育學專著,其思想秉承儒家源流,對孔子、孟子、荀子等儒家先哲都有借鑒。全文僅僅一千二百二十九個字,卻字字珍珠,創(chuàng)造性地提出了人的教育的社會性,尤其注重對人自身內(nèi)在修養(yǎng)的完善作用和以學生為主體的教育觀,并且認為教師要有終身學習的能力等多種具有時代超越性的教育思想。在當下,雖然課程改革的腳步從未停止,大批優(yōu)秀語文教師兢兢業(yè)業(yè)進行教學改革的同時,也探索總結(jié)出一些優(yōu)秀的教學方法和模式。但是由于各種因素的客觀存在,語文教育現(xiàn)狀也并不明朗樂觀,還存在諸多問題。針對現(xiàn)代的語文教育教學現(xiàn)實情況,本文主要是以人本主義學習觀和建構(gòu)主義學習觀為理論支撐,借助《學記》中的教學思想,取其精華,去其糟粕,古為今用,以希為現(xiàn)代語文教育教學改革提供一些啟示。文章由四部分構(gòu)成。第一部分,總體論述了論文的寫作背景和目的,并總結(jié)了有關(guān)《學記》的研究歷史沿革;第二部分,對《學記》的基本情況及其研究狀況進行概括,并指出其歷史地位和評價,主要介紹了《學記》的教學思想及《學記》蘊含的師生互動觀;第三部分,概述現(xiàn)今語文教學存在的問題并對其原因進行分析;第四部分,從教育目的、教育原則、教學方法以及師生互動觀四大方面論述《學記》對現(xiàn)代語文教學的啟示。最后結(jié)語,總結(jié)全文。
[Abstract]:Xue Ji is the earliest monograph of pedagogy in China and in the world. Its thought inherits the source of Confucianism and can be used for reference by Confucius Mencius Xunzi and other Confucian philosophers. The full text, which is only 1,229 words, has creatively proposed the sociality of human education, with particular emphasis on the perfection of one's own inner accomplishment and a student-centered view of education. And teachers should have the ability of lifelong learning and other educational ideas with surpassing times. At present, although the pace of curriculum reform never stops, a large number of excellent Chinese teachers conscientiously carry out teaching reform, but also explore and summarize some excellent teaching methods and models. However, due to the objective existence of various factors, the status quo of Chinese education is not clear and optimistic, there are still many problems. In view of the reality of modern Chinese teaching, this paper is mainly based on the humanistic and constructivist learning concepts, with the help of the teaching ideas in "Learning Notes", taking the essence of "Learning Notes", taking away its dross, and using the past for the present. Hope provides some enlightenment for the reform of modern Chinese teaching. The article consists of four parts. In the first part, the author discusses the background and purpose of the thesis, and summarizes the history of the research on the book of learning. The second part summarizes the basic situation of the book of learning and its research status, and points out its historical status and evaluation. This part mainly introduces the teaching thought of Xue Ji and the idea of teacher-student interaction contained in Xue Ji. The third part summarizes the problems existing in the present Chinese teaching and analyzes the causes. The fourth part, from the educational purpose, the educational principle, This paper discusses the enlightenment to modern Chinese teaching from four aspects: teaching method and teacher-student interaction view. Finally, the conclusion, summing up the full text.
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3

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本文編號：2012831