本文選題：情境教學(xué) + 理解現(xiàn)狀��； 參考：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2017年05期

【摘要】：隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入推進(jìn),數(shù)學(xué)情境教學(xué)已然成為數(shù)學(xué)教學(xué)研究的核心議題�；谖墨I(xiàn)梳理與現(xiàn)實(shí)反思的視角透視和理解數(shù)學(xué)情境教學(xué)的現(xiàn)狀,挖掘數(shù)學(xué)情境教學(xué)所展現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)與不足,采取切實(shí)有效的策略增潤(rùn)數(shù)學(xué)課堂,使數(shù)學(xué)課堂不斷煥發(fā)生命活力,進(jìn)而全方位地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。
[Abstract]:With the development of mathematics curriculum reform, mathematics situational teaching has become the core topic of mathematics teaching research. Based on the perspective of literature combing and realistic reflection, this paper analyzes and understands the present situation of mathematics situational teaching, excavates the advantages and disadvantages of mathematical situational teaching, and adopts effective strategies to increase the content of mathematics classroom. The mathematics classroom is enlivened continuously, and then the students' core accomplishment of mathematics is improved all round, and the goal of mathematics education is realized.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【基金】：2013年度教育部教師工作司項(xiàng)目“創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式”(項(xiàng)目編號(hào):06-138-PY)
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6

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本文編號(hào)：1985931