本文選題：金成梁 + 數(shù)學(xué)教學(xué)思想��； 參考：《揚(yáng)州大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：金成梁先生是我國著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師,有突出貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)教育研究專家,在從事中小學(xué)和師范數(shù)學(xué)教育研究的60多年里,提出了許多獨(dú)特的思想成果,為我們開展中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和教師教育研究帶來啟示和借鑒。學(xué)習(xí)和研究金成梁數(shù)學(xué)教育思想,對于探索名、特、優(yōu)教師的成長軌跡和規(guī)律,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。本文在考察金成梁數(shù)學(xué)教育思想產(chǎn)生的時(shí)代背景和實(shí)踐歷程的同時(shí),深入研究金成梁數(shù)學(xué)教育思想的主體內(nèi)容,探究金成梁數(shù)學(xué)教育思想形成的主要因素,探討金成梁數(shù)學(xué)教育思想對當(dāng)前中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示,以及對數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的影響。第一部分：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn),系統(tǒng)總結(jié)目前關(guān)于知名專家學(xué)者數(shù)學(xué)教育思想的已有研究,介紹金成梁數(shù)學(xué)教育思想的研究內(nèi)容和方法、目的和意義,以及相關(guān)概念的界定。第二部分：闡述金成梁數(shù)學(xué)教育思想產(chǎn)生的時(shí)代背景以及教育實(shí)踐活動(dòng)歷程。第三部分：詳細(xì)闡述、系統(tǒng)概括金成梁數(shù)學(xué)教育思想的主體研究內(nèi)容。具體劃分為中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想和小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育思想兩大方面。第四部分：探究金成梁數(shù)學(xué)教育思想形成的主要影響因素。第五部分：將金成梁數(shù)學(xué)教育思想與當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,研究其對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育的啟示。金成梁的數(shù)學(xué)教學(xué)思想對指導(dǎo)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)有重要的借鑒意義,對學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有幫助指導(dǎo)作用。金成梁的數(shù)學(xué)教師教育思想能為廣大小學(xué)教師的專業(yè)成長和高師的教育提供直接的借鑒和參考。金成梁數(shù)學(xué)教育思想是我國數(shù)學(xué)教育中一份珍貴的財(cái)富,作為一項(xiàng)個(gè)案研究,其主要目的是通過學(xué)習(xí)和研究金成梁數(shù)學(xué)教育思想,汲取精髓,進(jìn)而為促進(jìn)我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育提供參考和借鑒。
[Abstract]:Mr. Jin Chengliang is a famous mathematics teacher in our country and a prominent research expert in mathematics education. In the more than 60 years of research on mathematics education in primary and secondary schools and normal schools, Mr. Jin Chengliang has put forward many unique ideas and achievements. For us to carry out primary and secondary school mathematics teaching and teacher education research to bring inspiration and reference. Studying and studying Jin Chengliang's mathematics education thought is of great significance for exploring the growth track and law of famous, special and excellent teachers and promoting teachers' professional development. This paper investigates the background and practice of Jin Chengliang's mathematics education thought, and at the same time, deeply studies the main content of Jin Chengliang's mathematics education thought, and probes into the main factors of the formation of Jin Chengliang's mathematics education thought. This paper probes into the enlightenment of Jin Chengliang's mathematics education thought to mathematics teaching in primary and middle schools and its influence on the professional development of mathematics teachers. The first part: through consulting relevant literature, systematically summarizes the existing research on famous experts and scholars' mathematics education thought, introduces the research content and method of Jin Chengliang's mathematics education thought, the purpose and significance, as well as the definition of related concepts. The second part: expound the background of Jin Chengliang's mathematics education thought and the course of educational practice. The third part: elaborate in detail, systematically generalize the main body research content of Jin Chengliang's mathematics education thought. It is divided into two aspects: the teaching thought of mathematics in primary and middle schools and the educational thought of mathematics teacher in primary school. The fourth part: explore the main factors that influence the formation of Jin Chengliang's mathematics education thought. The fifth part: combining Jin Chengliang's mathematics education thought with current teaching practice, studying its enlightenment to the current mathematics teaching and the elementary school mathematics teacher education. Jin Chengliang's mathematics teaching thought has important reference significance to the guidance mathematics teacher's classroom teaching, also has the help instruction function to the student mathematics study. Jin Chengliang's thought of mathematics teacher education can provide direct reference and reference for the professional growth of primary school teachers and the education of teachers' colleges. As a case study, Jin Chengliang's mathematics education thought is a precious wealth in our country's mathematics education. Its main purpose is to learn the essence of Jin Chengliang's mathematics education thought by studying and studying it. Then it provides reference and reference for the promotion of mathematics teaching in primary and secondary schools and the education of mathematics teachers in primary and secondary schools.
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.6

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本文編號(hào)：1981055