本文選題：高中物理 + 實驗教學��； 參考：《西北師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：實驗是高中物理教學的重要組成部分,是全面提升學生科學素養(yǎng)的重要途徑。對促進學生理解物理知識、激發(fā)學生學習物理興趣、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)與探究能力都具有舉足輕重的教育教學功能。在目前的高中物理教學中,實驗的教育教學功能是否得以充分發(fā)揮、存在哪些問題?因此,筆者對高中物理必修模塊實驗教學的實施情況進行調(diào)查研究。本研究依據(jù)多元智能理論、建構主義學習理論、人本主義學習理論和學習動機理論,結合《普通高中物理新課程標準(實驗)》設計調(diào)查問卷,對天水市秦安縣的某所高中的學生和教師從不同維度就高中物理必修模塊實驗教學實施進行問卷調(diào)查研究。利用Excel軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,并從理論上對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析,得出調(diào)查結論:部分教師和學生對物理實驗缺乏正確的認知;學校實驗室開放程度低,不能滿足學生課下進行實驗探究的需求;實驗器材缺乏、陳舊,不能滿足所有實驗的開設;學生實驗小組人數(shù)合理,但分組方式嚴重不合理;各類實驗開設率低下;雖然多數(shù)學生能認真完成各項實驗內(nèi)容,但也有部分學生實驗中參與程度較低;教師在實驗教學中對學生干預過多,不利于培養(yǎng)學生的自主實驗能力;部分教師濫用多媒體演示代替實驗。針對調(diào)查發(fā)現(xiàn)的物理實驗實施中的問題,結合理論基礎提出相應的教學建議:教師應加強物理實驗教學的研究,樹立對物理實驗地位和作用的正確認識;學校應提高實驗室開放程度;教師要關注實驗小組分組方式;教師應轉變觀念、克服困難,提升實驗的開設率;教師應重視學生實驗能力的培養(yǎng),提升學生參與實驗程度;教師在實驗教學中應減少對學生的干預,突出學生的主體地位;教師應合理運用多媒體輔助實驗教學。
[Abstract]:Experiment is an important part of physics teaching in senior high school and an important way to improve students' scientific literacy. It plays an important role in promoting students' understanding of physical knowledge, arousing students' interest in learning physics, and cultivating students' scientific literacy and inquiry ability. In the current high school physics teaching, whether the experimental education and teaching function can be fully played, what are the problems? Therefore, the author investigates the implementation of physics compulsory module experiment teaching in senior high school. According to the theory of multiple intelligences, the theory of constructivism, the theory of humanism and the theory of learning motivation, the questionnaire is designed in combination with the New Curriculum Standard of Physics in General Senior High School (experiment). The students and teachers of a high school in Qinan County of Tianshui City conducted a questionnaire survey on the implementation of physical compulsory module experimental teaching from different dimensions. Using Excel software to statistics the investigation data and analyzing the survey data theoretically, the author draws the conclusion that some teachers and students lack correct cognition to physics experiment, the opening degree of school laboratory is low, It can not meet the needs of students to carry out experimental research under class; lack of experimental equipment, old, can not meet the opening of all experiments; the number of students' experimental groups is reasonable, but the way of grouping is serious unreasonable; the opening rate of all kinds of experiments is low; Although most students can finish all kinds of experiments seriously, some students participate in the experiment to a low degree, the teachers interfere too much with the students in the experiment teaching, which is not conducive to the cultivation of students' ability of independent experiment. Some teachers abuse multimedia demonstration instead of experiment. According to the problems found in the implementation of physical experiments, this paper puts forward corresponding teaching suggestions on the basis of theory: teachers should strengthen the research of physics experiment teaching and establish a correct understanding of the position and function of physics experiments; Schools should improve the degree of laboratory opening, teachers should pay attention to the grouping of experimental groups, teachers should change their ideas, overcome difficulties and promote the opening rate of experiments, teachers should attach importance to the cultivation of students' experimental ability and enhance students' participation in experiments. The teacher should reduce the interference to the students and stress the main position of the students in the experiment teaching, and teachers should use the multimedia to assist the experiment teaching reasonably.
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7

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