發(fā)布時間：2018-05-11 21:08

  本文選題：高中數學教學 + 課堂提問��； 參考：《天津師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：高中數學提問的開展,為學生融入課堂、感知數學提供了機會,通過學習興趣的激發(fā),有利于學生形成主動學習的良好習慣,促進其建立起完備的自我知識儲備體系,從而在數學教學中獲得良好的學習體驗與情感體驗,樹立更為科學的價值觀。因此,高中數學提問不僅僅著眼學習能力的培養(yǎng)與校內成績的提升,更是為培養(yǎng)其終生學習能力奠定堅實基礎。特別在新課程改革不斷深入的背景下,結合自身實際推進高中數學提問,已經成為廣大數學教師必須正視的現實任務。"QUILT"框架即通過“提問和理解促進學習和思考”的框架模式。包括準備問題,陳述問題,激發(fā)學生回答,對學生回進行加工以及對提問行動的反思五個階段。本文以"QUILT"框架為依托,結合教學實際情況,對數學提問的內涵與特征進行了闡述。在分析數學提問的相關理論基礎上,借鑒既有的成熟模式,通過調查分析,解讀了當前數學提問存在的不足,并以此為基礎提出了高中數學的教學實踐中引入數學提問和途徑。本文的研究基于高中數學教學的實際開展,有一定的實踐性與指導性,希望通過高中數學提問的探索研究,給高中數學提問帶來一些新的思考與行動,為數學提問的改進以及數學教學模式的創(chuàng)新提供更為完善的理論支持與實踐支撐。
[Abstract]:The development of mathematics questioning in senior high school provides the opportunity for students to integrate into the classroom and perceive mathematics. Through the stimulation of learning interest, it is helpful for students to form a good habit of active learning and to promote the establishment of a complete self-knowledge reserve system. In order to gain good learning experience and emotional experience in mathematics teaching, set up more scientific values. Therefore, mathematics questions in senior high school not only focus on the cultivation of learning ability and the improvement of school achievement, but also lay a solid foundation for cultivating their lifelong learning ability. Especially under the background of the new curriculum reform, it has become a realistic task that the majority of mathematics teachers must face up to. The "QUILT" framework is a frame mode of "question and understanding to promote learning and thinking". It includes five stages: preparing questions, stating questions, motivating students to answer, processing the students back and reflecting on the action of questioning. Based on the frame of "QUILT" and the actual situation of teaching, this paper expounds the connotation and characteristics of mathematical questioning. On the basis of analyzing the relevant theories of mathematical questioning and using the existing mature models for reference, this paper interprets the shortcomings of the current mathematical questions through investigation and analysis, and puts forward the introduction of mathematical questions and approaches in the teaching practice of senior high school mathematics. The research in this paper is based on the practice of mathematics teaching in senior high school, and has some practical and instructive characteristics. It is hoped that some new thoughts and actions will be brought to the question of mathematics in senior high school through the exploration and study of the question of mathematics in senior high school. It provides more perfect theoretical support and practical support for the improvement of mathematical questioning and the innovation of mathematical teaching mode.
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

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本文編號：1875623