本文選題：高中政治 + 生活與哲學(xué)　； 參考：《揚州大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：教學(xué)難點存在于每一節(jié)課中,常常讓教師們感到難教,學(xué)生們感到難學(xué)。因此突破教學(xué)難點是改進教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,是教學(xué)有效實施的重要環(huán)節(jié)。就高中思想政治課而言,《生活與哲學(xué)》因其高度抽象性涵蓋了大量的教學(xué)難點。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐,對《生活與哲學(xué)》教學(xué)難點的內(nèi)涵、成因、內(nèi)容等方面進行了一定的探究,力求尋找突破《生活與哲學(xué)》教學(xué)難點的對策。本文除緒論和結(jié)語外,共分為三章：第一章：《生活與哲學(xué)》教學(xué)難點概述。本章分為兩個部分,第一部分主要對《生活與哲學(xué)》教學(xué)難點的概念進行界定。第二部分則結(jié)合先行組織者理論、發(fā)展性教學(xué)理論、人本主義教學(xué)理論闡述對《生活與哲學(xué)》教學(xué)難點的理解。第二章：《生活與哲學(xué)》教學(xué)難點分析。本章分為兩個部分,第一部分主要從學(xué)科特點、教材編撰、高綱要求、教師、學(xué)生五個方面全面分析了教學(xué)難點的成因。第二部分則結(jié)合人教版《生活與哲學(xué)》教材,對每一框的教學(xué)難點進行深入分析。第三章：《生活與哲學(xué)》教學(xué)難點實施。本章分為三個部分。第一部分論述了實施原則：主體性原則、直觀性原則、循序漸進原則、啟發(fā)誘導(dǎo)原則、師生互動原則。第二部分闡明了實施策略：有序化教學(xué)、趣味化具體化、具體化教學(xué)、對話式教學(xué)、體系化教學(xué)。第三部分則用具體例證《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教學(xué)設(shè)計》說明難點突破策略。
[Abstract]:Teaching difficulties exist in each class, often making teachers difficult to teach, students feel difficult to learn. Therefore, breaking through the teaching difficulties is the key to improve the teaching quality and improve the learning effect, and is an important link in the effective implementation of the teaching. As far as the ideological and political course in senior high school is concerned, life and philosophy cover a large number of teaching difficulties because of its high abstractness. Combining with my own teaching practice, the author probes into the connotation, causes and contents of the difficult teaching difficulties in life and philosophy, and tries to find the countermeasures to break through the difficulties in teaching life and philosophy. In addition to the introduction and conclusion, this paper is divided into three chapters: chapter one: an overview of teaching difficulties in Life and philosophy. This chapter is divided into two parts. The first part defines the concept of "life and philosophy" teaching difficulties. The second part combines the theory of leading organizer, the theory of developmental teaching and the theory of humanism teaching to explain the understanding of the teaching difficulties of Life and philosophy. Chapter two: analysis of Teaching difficulties in Life and philosophy. This chapter is divided into two parts. The first part mainly analyzes the causes of teaching difficulties from five aspects: subject characteristics, textbook compilation, high requirements, teachers and students. The second part analyzes the teaching difficulties of each frame in combination with the teaching material of Life and philosophy. Chapter three: teaching difficulties in Life and philosophy. This chapter is divided into three parts. The first part discusses the implementation principle: subjectivity principle, intuitive principle, gradual principle, heuristic principle, teacher-student interaction principle. The second part expounds the implementation strategies: orderly teaching, interesting concretization, concrete teaching, dialogue teaching, systematic teaching. In the third part, the author illustrates the difficult breakthrough strategy by using concrete examples: contradiction is the source of the development of things and the motive force of teaching design.
【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.2

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本文編號：1857599