本文選題：課外補習(xí) + 家庭影響因素��； 參考：《上海教育科研》2017年09期

【摘要】：采用CEPS初中生調(diào)查數(shù)據(jù),本研究探討中國初中生課外補習(xí)發(fā)生概率以及支出的家庭影響因素,并據(jù)此提出建議。研究顯示:父母學(xué)歷、職業(yè)、民族、教育期待和家庭居住位置等因素對初中生是否參加課外補習(xí)有顯著影響。父母職業(yè)、家庭居住位置對于參加補習(xí)的初中生支出多少有顯著影響。針對課外補習(xí)政策應(yīng)考慮課外補習(xí)的合理之處,政府應(yīng)努力減少課外補習(xí)對社會弱勢階層的不利影響。
[Abstract]:Based on the survey data of CEPS junior high school students, this study explores the family factors affecting the probability of extracurricular tutoring and expenditure of junior high school students in China, and puts forward some suggestions accordingly. The results showed that the factors of parents' education, occupation, nationality, educational expectation and family living position had significant influence on junior high school students' participation in extracurricular tutoring. Parents' occupation and family living position have significant influence on the expenditure of junior high school students attending tutoring. In view of the policy of extracurricular tutoring, the rationality of extracurricular tutoring should be considered, and the government should try its best to reduce the adverse effects of extracurricular tutoring on the disadvantaged social strata.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育高等研究院;
【基金】：華東師范大學(xué)2015年優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育行動計劃資助成果之一(項目編號:PY2015008)
【分類號】：G639.2

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本文編號：1849457