本文選題：區(qū)域校本課程 + 校本課程開發(fā)��； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2017年09期

【摘要】：當(dāng)前我國地方課程與校本課程開發(fā)仍面臨著諸多困局。區(qū)域校本課程開發(fā)即在地方教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下由多所學(xué)校合作開發(fā)校本課程,并共同分享課程資源及課程開發(fā)成果的活動。它強調(diào)地方教育行政部門的支持與監(jiān)督,倡導(dǎo)校際合作與共享,是超越課程開發(fā)現(xiàn)實困境的新路向。為推進區(qū)域校本課程開發(fā),應(yīng)提高對區(qū)域校本課程的認(rèn)識,制定合理的課程開發(fā)方案,搭建適切的課程開發(fā)平臺,完善課程開發(fā)保障系統(tǒng)。
[Abstract]:At present, the development of local curriculum and school-based curriculum in China is still facing many difficulties. The development of regional school-based curriculum is an activity under the leadership of local educational administration departments to develop school-based curriculum jointly and share curriculum resources and curriculum development results. It emphasizes the support and supervision of local educational administrative departments and advocates inter-school cooperation and sharing, which is a new way beyond the realistic predicament of curriculum development. In order to promote the development of the regional school-based curriculum, we should improve the understanding of the regional school-based curriculum, formulate a reasonable curriculum development plan, set up a suitable curriculum development platform, and perfect the curriculum development guarantee system.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：天津師范大學(xué)2017年“博士研究生學(xué)術(shù)新人”項目資助的研究成果之一
【分類號】：G632.3

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本文編號：1826208