本文選題：生物教材 + 分子與細胞��； 參考：《華中師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：人教版普通高中課程標準實驗教材《生物》在版面設(shè)計、內(nèi)容編排上都令人耳目一新�，F(xiàn)行的生物教材不僅欄目種類多,而且欄目的特色很鮮明。這些欄目的設(shè)置都很好的體現(xiàn)了新課改理念,同時,欄目的設(shè)置還可以為教師進行教學(xué)提供參考。人教版生物必修1"分子與細胞'"模塊作為高一年級的起步課程,能夠有效的銜接初高中生物學(xué)科之間的聯(lián)系,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的生物基礎(chǔ),與此同時,也能促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式。本文以生物必修1 "分子與細胞"中的欄目為研究對象,分析各個欄目的特點、功能以及教師在教學(xué)中對欄目的應(yīng)用情況,探討欄目的使用情況對學(xué)生學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的影響。教師只有清楚教材欄目設(shè)置的目的和欄目的特點,合理利用各個欄目,才能夠充分體現(xiàn)新課程理念,促進學(xué)生知情意行的發(fā)展。通過對欄目的初步分析,筆者進一步的了解了欄目編寫者的意圖,同時也了解了教師和學(xué)生對生物教材中欄目的關(guān)注使用程度。分析了在教學(xué)過程中各個欄目使用率或高或低的原因,明確了解到教師在運用這些欄目時遇到的課時有限、資源有限及缺乏運用策略等困難。根據(jù)這些困難,筆者提出了一些提高欄目使用效率的意見和建議,如"生物教師要牢固新課改理念","堅持走新課改的道路","在教學(xué)中積極開發(fā)和應(yīng)用欄目"等,并給出了相關(guān)的提高欄目的使用率的實施策略并附案例,希望能夠拋磚引玉,對教師合理運用教材欄目起到一定的促進作用。
[Abstract]:The experiment textbook Biology of the ordinary Senior High School Curriculum Standard is refreshing in layout design and content arrangement. The current biology teaching materials not only have many kinds of columns, but also have distinct features. These columns all reflect the new curriculum reform idea very well, at the same time, the column setting also can provide the reference for the teacher to carry on the teaching. The "Molecular and Cell'" module of "Molecular and Cell", a required subject of biology in the human education version, as a starting course in senior one, can effectively link up the relationship between the subjects of biology in middle and high schools, and lay a good biological foundation for students to study in the future, at the same time, Also can promote the student to form the good study way. This paper takes the column of "molecule and Cell" as the research object, analyzes the characteristics, functions and the application of the column in the teaching, and probes into the influence of the use of the column on the students' learning style. Teachers can fully embody the new curriculum concept and promote the development of students' knowledge, feelings and actions only if they clearly understand the purpose and characteristics of the column of teaching materials and make rational use of each column. Through the preliminary analysis of the column, the author further understand the intention of the column editor, but also understand the teachers and students of biological teaching materials in the use of attention to the use of columns. This paper analyzes the reasons for the high or low utilization rate of each column in the teaching process, and clearly understands the difficulties encountered by teachers in the use of these columns, such as limited class hours, limited resources and lack of application strategies. According to these difficulties, the author puts forward some suggestions and suggestions to improve the efficiency of using columns, such as "biology teachers should firmly strengthen the concept of new curriculum reform", "adhere to the road of new curriculum reform", "actively develop and apply columns in teaching", etc. The paper also gives the implementation strategy of improving the utilization rate of the column and the case, hoping to give some inspiration to the teachers to use the teaching material column reasonably.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.91

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本文編號：1800414