本文選題：數(shù)學學習 + 自我監(jiān)控��； 參考：《海南師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：基礎(chǔ)教育改革對數(shù)學教育提出的新要求指出,要使學生不僅知道是什么,而且知道為什么,更要知道怎么做,這些與學生在數(shù)學學習中自我意識直接相關(guān)。因此,數(shù)學教學中要把培養(yǎng)學生在數(shù)學學習的自我監(jiān)控意識、習慣和能力作為發(fā)展學生數(shù)學能力的出發(fā)點。提高學生的數(shù)學學習層次,增加學生數(shù)學學習的理性程度,從而保障學習的質(zhì)和量。本文在已有的相關(guān)研究的文獻基礎(chǔ)上,設(shè)計調(diào)查問卷調(diào)查了�？谑胁糠指咭粚W生數(shù)學學習自我監(jiān)控能力的現(xiàn)狀,并對調(diào)查問卷呈現(xiàn)的表象進行的分析。同時結(jié)合教育實習時的實踐,根據(jù)教師的課堂教學,探討對學生的自我監(jiān)控能力的具有積極影響的教學因素。本文共分為三章：第一章緒論,通過查閱相關(guān)文獻,闡述了本文的研究背景、意義、內(nèi)容和運用到的研究方法,并探討了數(shù)學學習自我監(jiān)控的已有研究基礎(chǔ)。第二章是從學生的角度來調(diào)查數(shù)學學習自我監(jiān)控能力的現(xiàn)狀,在得到調(diào)查結(jié)果之后,對調(diào)查結(jié)果進行性別、學校等多個方面的分析。第三章是從教師的角度來調(diào)查課堂教學對數(shù)學學習自我監(jiān)控能力的影響情況,根據(jù)具體的教學案例來分析得出影響數(shù)學學習自我監(jiān)控能力的因素,并給出夠促進學生提高能力的教學手段。
[Abstract]:The new requirement of the basic education reform on mathematics education points out that students should not only know what it is, but also why and how to do it, which is directly related to students' self-consciousness in mathematics study. Therefore, it is necessary to cultivate students' self-monitoring consciousness, habit and ability in mathematics teaching as the starting point of developing students' mathematics ability. Improve the students' mathematics learning level, increase the rational degree of students' mathematics learning, so as to ensure the quality and quantity of learning. Based on the existing literature, this paper designs a questionnaire survey on the present situation of mathematics learning self-monitoring ability of some senior high school students in Haikou City, and analyzes the appearance of the questionnaire. Combined with the practice of teaching practice, according to the teacher's classroom teaching, this paper probes into the teaching factors which have positive influence on the students' self-monitoring ability. This paper is divided into three chapters: the first chapter is an introduction. By referring to the relevant literature, this paper expounds the research background, significance, content and applied research methods, and probes into the existing research basis of self-monitoring in mathematical learning. The second chapter is to investigate the current situation of self-monitoring ability of mathematics learning from the perspective of students. After getting the results of the survey, the author analyzes the results of the survey from gender, school and other aspects. The third chapter is to investigate the influence of classroom teaching on the self-monitoring ability of mathematics learning from the perspective of teachers, and analyze the factors that affect the self-monitoring ability of mathematics learning according to the specific teaching cases. And give enough to promote the students to improve the ability of teaching means.
【學位授予單位】：海南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

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本文編號：1800301