本文選題：中學(xué)生 + 閱讀參與度�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2017年26期

【摘要】：學(xué)生的閱讀素養(yǎng)一般包括三個(gè)方面:閱讀表現(xiàn)、閱讀參與度和閱讀學(xué)習(xí)策略。研究發(fā)現(xiàn),越喜愛(ài)閱讀的學(xué)生,其閱讀成績(jī)?cè)胶�。然�?通過(guò)考查北京房山學(xué)生的PISA閱讀表現(xiàn)發(fā)現(xiàn),他們閱讀材料的多樣性和網(wǎng)上閱讀活動(dòng)偏少,因而對(duì)閱讀成績(jī)幾乎沒(méi)有影響。學(xué)習(xí)策略中對(duì)閱讀成績(jī)作用最大的是概括信息策略,其次是理解和記住信息策略。學(xué)生要取得好的閱讀表現(xiàn),要做到:一是必須知道要學(xué)什么、怎樣學(xué)才能達(dá)到目標(biāo),特別是要掌握有效的學(xué)習(xí)方法,包括確定目標(biāo)、選擇策略、監(jiān)控和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程;二是要保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,投入閱讀和學(xué)習(xí),并持續(xù)不斷地練習(xí)或?qū)嵺`。
[Abstract]:Students' reading literacy generally includes three aspects: reading performance, reading participation and reading learning strategies. The study found that the more students liked reading, the better their reading scores were. However, by examining the PISA reading performance of Fangshan students in Beijing, it is found that the diversity of reading materials and the lack of online reading activities have little effect on reading scores. The most important effect of learning strategies on reading achievement is general information strategy, followed by understanding and memorizing information strategies. To achieve good reading performance, students must know what to learn and how to learn to achieve their goals, especially by mastering effective learning methods, including setting goals, choosing strategies, monitoring and evaluating their own learning process; Second, keep interested in learning, engage in reading and learning, and continue to practice or practice.
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院;
【基金】：國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室專項(xiàng)工作項(xiàng)目“研提OECD組織PISA測(cè)試經(jīng)驗(yàn)啟示”的研究成果之一
【分類號(hào)】：G632.0

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