本文選題：語言 + 文化教學��； 參考：《華中師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：眾所周知,學習一門語言,離不開對這門語言文化背景的了解,文化教學是語言教學中不可分割的部分。新課改背景下的英語教學一直是討論的熱點,它要求教師在語言教學中滲透對學生文化意識的培養(yǎng),其目的在于讓學生在掌握語言的同時能夠有效地進行跨文化交際,而非單一地開展詞匯語法的訓練。當前高中英語課堂的常見教學模式是以培養(yǎng)學生語言技能為主,在題海戰(zhàn)術中尋求學生對語言知識的不斷重復與記憶,形成學生機械的語言學習模式,久而久之將限制學生語言能力的培養(yǎng)和發(fā)展。本文從語言、文化、語言與文化的關系以及語言教學與文化教學為起點,通過查閱大量文獻作為研究的理論基礎,探討在新課改實施以來高中教師在英語課堂中對于文化教學的運用。作者以所任教學校及貴陽市幾所中學作為研究對象,通過對在校師生開展相關問卷的調查和分析,了解了當前高中英語課堂的文化教學現(xiàn)狀,調查結果表明大部分教師都意識到了文化教學的重要性,但由于高中課時限制,課業(yè)繁重,考試制度等原因,并未真正將其實施于高中英語課堂上,對語言知識本身的學習仍然是教學的主體,這種教學模式下教出的學生往往會出現(xiàn)交際障礙,不能真正將英語這門語言融會貫通。同時,本文作者將文化教學帶入課堂,以高中實際課堂及自身教學實踐作為研究理據,在新課改的背景下結合西部地區(qū)的英語教學現(xiàn)狀進行研究探討,進一步反映出單一語言教學模式所存在的弊端以及文化教學運用在課堂的必要性及可行性,希望給課改下的英語教學一些啟示,促進文化意識在高中英語課堂中的滲透,提高學生的跨文化交際能力。
[Abstract]:As we all know, learning a language is inseparable from the understanding of its cultural background. Culture teaching is an inseparable part of language teaching. English teaching in the context of the new curriculum reform has always been a hot topic of discussion. It requires teachers to infiltrate the cultivation of students' cultural awareness in language teaching. Its purpose is to enable students to effectively communicate with each other while mastering the language. Instead of training vocabulary and grammar alone. At present, the common teaching mode of English classroom in senior high school is to cultivate students' language skills, to seek students' repetition and memory of language knowledge in inscription tactics, and to form students' mechanical language learning mode. Over time, it will restrict the cultivation and development of students' language ability. From the perspective of language, culture, the relationship between language and culture, and the teaching of language and culture, this paper uses a large number of literature as the theoretical basis for the study. This paper probes into the use of culture teaching in English classroom by senior high school teachers since the implementation of the new curriculum reform. The author takes the teaching schools and several middle schools in Guiyang as the research object, through the investigation and analysis to the teachers and students in the school to carry on the related questionnaire, has understood the present high school English classroom culture teaching present situation. The results show that most of the teachers are aware of the importance of cultural teaching, but due to the limitations of high school hours, the heavy workload, the examination system and other reasons, it has not really been put into practice in high school English classes. The study of language knowledge itself is still the main body of teaching. In this teaching mode, students often have communicative obstacles and can not really integrate English as a language. At the same time, the author introduces the culture teaching into the classroom, taking the actual classroom and his own teaching practice as the research motivation, under the background of the new curriculum reform, carries on the research discussion under the background of the new curriculum reform unifies the western area English teaching present situation to carry on the research discussion. It further reflects the disadvantages of the single language teaching model and the necessity and feasibility of the application of cultural teaching in the classroom. The author hopes to give some enlightenment to the English teaching under the curriculum reform and to promote the penetration of cultural consciousness in the English classroom in senior high school. Improve students' intercultural communicative competence.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

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本文編號：1783157