本文選題：高中生物 + 教材比較��； 參考：《華中師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：終生教育是現(xiàn)代社會教育所倡導(dǎo)的理念,而職業(yè)生涯教育就是貫徹終生的教育,其受眾是社會的所有個(gè)體,影響著人一生的發(fā)展。普通高中教育對象正處在青少年時(shí)期,是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。普通高中生畢業(yè)后有兩方向的出路：1、繼續(xù)進(jìn)入高等教育學(xué)校接受專業(yè)知識培養(yǎng)后就業(yè)；2、直接進(jìn)入社會就業(yè)。由此可以看出普通高中教育的目標(biāo)不僅僅讓受教育者有一定的知識積累以便接受更高層次的教育,同時(shí)還要對其進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)能力培養(yǎng)。因此,在普通高中教育中開展職業(yè)生涯教育是勢在必行的。高中生物課程是我國高中課程的重要組成部分,《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到普通高中教育的部分任務(wù)是“發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與人文精神、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、國際視野與民族精神、社會責(zé)任感與人生規(guī)劃能力”,并指出這一任務(wù)“對國家的興盛、社會的進(jìn)步、個(gè)人的終身發(fā)展都具有重要意義�！钡�,作為一名教師,筆者親身體驗(yàn)到,由于高考評價(jià)機(jī)制仍主要以考試分?jǐn)?shù)為依據(jù),造成平時(shí)教師在探討高中課堂教育時(shí),著重點(diǎn)都在如何高效的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí),提高分?jǐn)?shù),對學(xué)生“人生規(guī)劃能力”并沒有太多的關(guān)注。本文主要通過中美高中職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀比較研究,了解中美兩國在高中階段進(jìn)行職業(yè)生涯教育的特點(diǎn)；通過我國高中生物教材人教版、蘇教版必修三冊和美國高中生物教材《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者——生命的動(dòng)力》三冊中與職業(yè)生涯教育有關(guān)的內(nèi)容的分析比較,嘗試對如何在高中生物課程中滲透職業(yè)生涯教育的策略提出建議。主要研究結(jié)論：我國在高中階段進(jìn)行職業(yè)生涯教育是必要而可行的；我國高中生物教材人教版必修三冊中與職業(yè)生涯教育有關(guān)的材料呈現(xiàn)方式多樣化,內(nèi)容排列具有明顯的條理性,但職業(yè)種類覆蓋面仍有待優(yōu)化；蘇教版必修三冊中與職業(yè)生涯教育有關(guān)的內(nèi)容相對較少,并且內(nèi)容描述較為簡單；美國《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者——生命的動(dòng)力》三冊中與職業(yè)生涯教育有關(guān)的內(nèi)容豐富多樣,呈現(xiàn)方式具有多樣化,并且在對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育有更好的滲透,很有借鑒意義。在具體的實(shí)施過程中,結(jié)合我國高中教育特點(diǎn),可采取多種方式進(jìn)行職業(yè)生涯教育。在學(xué)校里可以利用選修課、主題班會和假期社會實(shí)踐,以講座的形式邀請成功人士與學(xué)生交流,并且讓家長也參與到對學(xué)生的職業(yè)生涯教育中來,構(gòu)建學(xué)�！鐣彝サ拿芮新�(lián)系,共同合作以便更好地提高學(xué)生的人生規(guī)劃能力。
[Abstract]:Lifelong education is the concept advocated by modern education, and career education is the implementation of lifelong education, its audience is all the individuals of society, affecting the development of human life. The object of high school education is in adolescence, which is an important period for the formation of world outlook, outlook on life and values. After graduation, ordinary high school students have two ways to go: 1, continue to enter higher education schools, accept professional knowledge training and obtain employment, and enter social employment directly. From this we can see that the goal of general high school education is not only to let the educatee have certain knowledge accumulation in order to accept higher level education, but also to carry on the related vocational ability training to it. Therefore, it is imperative to carry out career education in ordinary high school education. High school biology curriculum is an important part of senior high school curriculum in our country. The main task of ordinary high school biology curriculum is to "develop students' scientific literacy and humanistic spirit, innovation spirit and practical ability." International perspective and national spirit, social responsibility and life planning ability, "and pointed out that this task" is of great significance to the prosperity of the country, the progress of society, and the lifelong development of the individual. " However, as a teacher, I personally experience that, because the evaluation mechanism of the college entrance examination is still mainly based on the examination scores, the focus of teachers in ordinary times is on how to learn knowledge efficiently when they discuss the classroom education in senior high school. Raising scores does not pay much attention to the student's ability to plan for life. Through the comparative study of the current situation of senior high school career education in China and the United States, this paper explores the characteristics of career education in senior high school between China and the United States. An Analysis and comparison of the contents related to career Education in the required three volumes of the Soviet Education Edition and the American Senior High School Biology textbook, "the Discovery of Science-the motive Force of Life", This paper tries to give some suggestions on how to infiltrate career education in high school biology curriculum. Main conclusions: it is necessary and feasible to carry out career education in senior middle school in our country. The arrangement of contents is obviously organized, but the coverage of occupational categories still needs to be optimized, and the contents of the three required books of the Soviet Education Edition are relatively few and the description of the contents is relatively simple. American science discoverer the motive force of life. The contents related to career education in the three volumes are rich and diverse, the presentation is diverse, and the education of students' emotional attitude and values is better permeated. It is very useful for reference. In the process of implementation, combining the characteristics of senior high school education in our country, we can carry out career education in many ways. In school, you can use elective classes, theme classes, and holiday social practices to invite successful people to communicate with students in the form of lectures, and to involve parents in career education. Build a close school-society-family relationship and work together to improve students' ability to plan their lives.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.91

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本文編號：1780296