發(fā)布時(shí)間：2018-04-15 02:08

  本文選題：高中歷史教學(xué) + 人物評(píng)價(jià)�。� 參考：《河南大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：歷史人物教學(xué)是中學(xué)歷史教學(xué)的重要內(nèi)容之一,歷史人物的相關(guān)知識(shí)的傳授在進(jìn)行道德教育和人格教育這兩方面不失為重要的途徑,因此在歷史教學(xué)中正確評(píng)價(jià)歷史人物,對(duì)學(xué)生形成正確、健康、積極的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著不可忽視的作用,基于此本文就高中歷史教學(xué)人物評(píng)價(jià)問題做初步探討。歷史人物究竟如何評(píng)價(jià),歷代史學(xué)家提出了許多不同的觀點(diǎn),可謂是“百家爭(zhēng)鳴,百花齊放”,但是其中有些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)顯然是值得商榷的。本文對(duì)古代與近代史家所提出的觀點(diǎn)做了梳理與分析。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是歷史人物評(píng)價(jià)的核心問題。對(duì)于這個(gè)問題我認(rèn)為在高中人物教學(xué)的評(píng)價(jià)過程中,應(yīng)該遵循一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn),即歷史人物的行為是否符合國(guó)家的根本利益,是否從正面推動(dòng)了社會(huì)的全面進(jìn)步。評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)還要遵循一些基本原則,如階段論、方面論、重點(diǎn)論等;同時(shí)歷史人物評(píng)價(jià)還應(yīng)當(dāng)注意以下問題:堅(jiān)持在特定的歷史條件下評(píng)價(jià)歷史人物、處理好歷史評(píng)價(jià)與道德評(píng)價(jià)、動(dòng)機(jī)與效果的關(guān)系、堅(jiān)持政治態(tài)度與學(xué)術(shù)、藝術(shù)造詣相分離、合理運(yùn)用氣節(jié)原則和階級(jí)分析原則等。最后一部分為“北宋名相王安石”這一歷史人物的教學(xué)內(nèi)容。
[Abstract]:The teaching of historical figures is one of the important contents of history teaching in middle school. The teaching of related knowledge of historical figures is an important way to carry out moral education and personality education.It is important for students to form a correct, healthy, positive outlook on life, values and world outlook. Based on this, this paper makes a preliminary discussion on the evaluation of senior high school history teaching figures.Historical historians put forward many different views on how to evaluate historical figures, which can be described as "a hundred schools of thought contend, a hundred flowers blossom", but some of the evaluation criteria are obviously open to question.This paper reviews and analyzes the viewpoints put forward by ancient and modern historians.The standard of evaluation is the core of the evaluation of historical figures.For this problem, I think in the evaluation process of senior middle school personage teaching, we should follow a basic standard, that is, whether the behavior of historical figures conforms to the fundamental interests of the country and whether it positively promotes the overall progress of society.In evaluating historical figures, we should follow some basic principles, such as stage theory, aspect theory, emphasis theory, etc. At the same time, we should also pay attention to the following problems in the evaluation of historical figures: insisting on the evaluation of historical figures under specific historical conditions,We should deal with the relationship between historical evaluation and moral evaluation, motivation and effect, insist on the separation of political attitude and academic, artistic attainments, and apply the principles of integrity and class analysis.The last part is the teaching content of the historical figure Wang Anshi in the Northern Song Dynasty.
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.51

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7 宋振l，

本文編號(hào)：1752029