發(fā)布時(shí)間：2018-04-09 01:42

  本文選題：兩岸歷史教科書(shū)　切入點(diǎn)：辛亥革命　出處：《湖南師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：辛亥革命已逾百年,斯塔夫里阿諾斯稱其為中國(guó)數(shù)千年來(lái)的三大革命之一,它推翻了中國(guó)兩千多年的封建帝制,創(chuàng)建了亞洲第一個(gè)共和國(guó)——中華民國(guó)。“辛亥革命”在歷史教科書(shū)中,歷來(lái)是重要章節(jié)。歷史教科書(shū)是歷史教師與學(xué)生之間的紐帶,在歷史教學(xué)中的作用不言而喻,為了分析和理解教科書(shū)內(nèi)容,探究現(xiàn)行歷史教科書(shū)的優(yōu)點(diǎn)與不足,本文選取臺(tái)灣南一書(shū)局、翰林出版、康熹文化及國(guó)立編譯館及大陸人民教育出版社、岳麓書(shū)社、人民出版社的高中歷史教科書(shū)為藍(lán)本,以辛亥革命為切入點(diǎn),通過(guò)兩岸教科書(shū)在課文內(nèi)容及課文輔助系統(tǒng)方面的對(duì)比,彼此借鑒。全文分為四個(gè)部分。第一章,緒論部分對(duì)本文選題的意義、研究的思路以及研究現(xiàn)狀作描述。第二章,從正文內(nèi)容對(duì)兩岸高中歷史教科書(shū)中的“辛亥革命”內(nèi)容進(jìn)行比較。首先對(duì)兩岸的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、“辛亥革命”的背景、評(píng)價(jià)進(jìn)行比較。其次,通過(guò)教材中羅列的歷史人物比較,尤其是孫中山的描述的異同進(jìn)行對(duì)比。第三章,對(duì)兩岸教材中輔文系統(tǒng)進(jìn)行分析。主要通過(guò)欄目設(shè)置及圖片運(yùn)用兩個(gè)方面進(jìn)行。第四章,研究?jī)砂督炭茣?shū)的異同,并結(jié)合研究成果,對(duì)教科書(shū)的編寫(xiě)及教學(xué)應(yīng)用提出改進(jìn)建議。
[Abstract]:More than a hundred years after the Revolution of 1911, Stavrianos called it one of China's three revolutions for thousands of years, overthrowing China's more than 2,000 years of feudal monarchy and creating the first republic in Asia, the Republic of China.The Revolution of 1911 has always been an important chapter in history textbooks.History textbook is the link between history teachers and students, and its role in history teaching is self-evident. In order to analyze and understand the textbook content and explore the advantages and disadvantages of the current history textbook, this paper selects the Southern Taiwan Book Bureau.Hanlin Publishing, Kangxi Culture and National compiling Hall and mainland people's Education Publishing House, Yuelu Book Society, people's Publishing House, High School History textbook as the blueprint, with the Revolution of 1911 as the breakthrough point,Through the cross-Strait textbooks in the text content and text assistive system comparison, learn from each other.The full text is divided into four parts.In the first chapter, the introduction describes the significance of this paper, research ideas and research status.The second chapter compares the content of the Revolution of 1911 in the history textbook of high school.First of all, the history curriculum standards and the background of the Revolution of 1911 are compared.Secondly, through the comparison of historical figures listed in the textbook, especially the similarities and differences of Sun Zhongshan's description.The third chapter analyzes the auxiliary text system in the textbooks of both sides of the Taiwan Strait.Mainly through column setting and picture use two aspects.Chapter four studies the similarities and differences of textbooks, and puts forward some suggestions to improve the compilation and application of textbooks.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.51

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本文編號(hào)：1724315