本文選題：財經(jīng)素養(yǎng)　切入點：財經(jīng)素養(yǎng)政策　出處：《全球教育展望》2017年06期

【摘要】：財經(jīng)素養(yǎng)教育日益受到廣泛的重視。一些主要發(fā)達國家已先后制定了財經(jīng)素養(yǎng)教育國家戰(zhàn)略提升國民財經(jīng)素養(yǎng),成立了政府部門主導(dǎo)的專門機構(gòu),負責協(xié)同多部門聯(lián)合推動財經(jīng)素養(yǎng)教育,積極倡導(dǎo)以學(xué)校為主、其他途徑為輔開展財經(jīng)素養(yǎng)教育,并研制財經(jīng)素養(yǎng)教育標準或能力框架,為開展全民財經(jīng)素養(yǎng)教育提供參考。我國財經(jīng)素養(yǎng)教育政策框架已基本形成,財經(jīng)素養(yǎng)教育研究和實踐也都在蓬勃開展,但仍存在受重視程度不高、系統(tǒng)性不強、質(zhì)量參差不齊等問題。
[Abstract]:Financial literacy education is getting more and more attention.Some major developed countries have successively formulated a national strategy for financial literacy education, established specialized agencies led by government departments to promote financial literacy education in collaboration with various departments, and actively advocated school-based education.Other ways to develop financial literacy education, and the development of financial literacy education standards or competency framework, for the development of financial literacy education for the whole people to provide a reference.The policy framework of financial literacy education in China has been basically formed, and the research and practice of financial literacy education have been carried out vigorously. However, there are still some problems, such as low degree of attention, weak system, uneven quality and so on.
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院高等教育研究所;
【基金】：中國教育科學(xué)研究院2016年度基本科研業(yè)務(wù)費專項資金項目“財經(jīng)素養(yǎng)教育政策國際比較”(課題編號:GYI2016067)的研究成果
【分類號】：G632.3

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1723328