本文選題：高中　切入點：高職院校　出處：《華中師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：我國職業(yè)教育的目的在于培養(yǎng)大批高素質勞動者和高技能人才。隨著人們觀念的轉變,高職院校也逐漸備受高考考生與家長的青睞。以湖北省為例,雖然高考報名人數(shù)在逐年減少,但參加高職統(tǒng)考和高職技能高考的人數(shù)在卻逐年增加,同時高校對中等職業(yè)學校畢業(yè)生的招生人數(shù)也在相應逐年增加,這就意味著有更多的普通高中和中等職業(yè)學校的畢業(yè)生將進入高職院校學習。由于兩類高中學校分別屬于普通教育和職業(yè)教育,在所學課程、學習方式等方面都存在一定的差別,這為高職專業(yè)基礎課程的教學帶來了一定的困難,相關課程的教材編寫、教學就需要綜合考慮兩類生源的高中所學課程內容的廣度和深度。同時由于進入高職學習的學生在高考中分數(shù)相對較低,理論學習能力相對較弱,因此分析高中、高職課程的銜接情況以消除高職專業(yè)基礎課程的學習“臺階”顯得尤為重要。物理作為自然基礎學科的帶頭學科,雖然目前高職工程技術類專業(yè)沒有開設物理課程,但開設有與物理聯(lián)系十分緊密的專業(yè)基礎課程,如電工技術、工程力學、工程光學及工程熱力學與傳熱學等課程。因此,研究高中、高職課程中物理教學內容之間的銜接情況,能有效幫助高中學生順利地過渡到高職基礎課程的學習中來。本文在分析普通高中物理必修和選修系列教材、中職學校的電工技術教材以及高職院校的電工技術、工程力學、工程光學和工程熱力學教材知識內容廣度和深度的基礎上,對高中、高職“電磁學”、“力學”、“光學”和“熱學”等物理內容的銜接情況進行了研究和總結�？茖W素養(yǎng)對高中、高職學生的學習、生活和未來工作中起著極其重要的作用,因此本文的一個研究特色是基于科學素養(yǎng)的四個維度(科學知識和技能,科學方法,科學情感、態(tài)度和價值觀以及對STSE的理解)對高中、高職“電磁學”、“力學”、“光學”和“熱學”等課程內容的銜接情況進行了更為細致的分析和探討。研究結果表明：高中、高職的“電磁學”和“力學”課程內容的總體銜接情況較好,而“光學”和“熱學”課程內容之間存在一些銜接不順暢的地方。最后,本文在對高中、高職物理(相關)課程內容銜接情況分析的基礎上,有針對性地對高職物理(相關)課程的教學提出了建議。本文共分為四章。第一章為緒論部分,介紹了本文的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究內容和研究意義。第二章研究了高中、高職物理(或相關)課程中的“電磁學”、“力學”、“光學”和“熱學”在知識內容上的廣度、深度以及講述方式上的銜接情況。第三章從科學素養(yǎng)的角度出發(fā),研究了高中、高職物理(或相關)課程的“電磁學”、“力學”、“光學”和“熱學”教材在編寫方式、對科學素養(yǎng)各要素的呈現(xiàn)等方面的差別,這是對第二章研究的一個補充和完善。第四章呈現(xiàn)了本文的研究結論,對高職相關課程的教學提出了建議,介紹了本文的創(chuàng)新點及未來研究展望。
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【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7;O4-4

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本文編號：1720261