本文選題：中學生　切入點：思想政治課　出處：《教學與管理》2017年21期

【摘要】：中學思想政治課生成性教學是以課堂為主陣地,在生成性思維視角下,促進學生主動生成的教學形態(tài)。生成性教學以教育學、哲學、心理學為理論依據(jù),根據(jù)中學思想政治課堂舍棄"預(yù)設(shè)論"堅持"唯生成論"的教學取向、社會群體僅關(guān)注教學結(jié)果性目標而忽視教學表現(xiàn)性目標、教師難以靈活運用課中偶發(fā)性的教學資源等現(xiàn)實困境,提出生成性教學的設(shè)計啟示為:學程設(shè)計——由教師導演轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生參與;留白設(shè)計——由飽滿灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橥晷螇簭?評價設(shè)計——由武斷性評價轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)商性評價。
[Abstract]:The generative teaching of ideological and political course in middle school is based on the classroom as the main position. Under the perspective of generative thinking, the generative teaching promotes the students' active generation. The generative teaching is based on the theories of pedagogy, philosophy and psychology. According to the "presupposition" and "generation-only" teaching orientation in the ideological and political classroom of middle school, the social group only pays attention to the teaching result goal and neglects the teaching performance goal. It is difficult for teachers to make flexible use of the occasional teaching resources and other practical difficulties. The author puts forward the design enlightenment of generative teaching as follows: the design of the course of study is changed from the teacher's director to the students' participation, the blank design is changed from full indoctrination to the gestalt pressure; Evaluation design-from arbitrary evaluation to consultative evaluation.
【作者單位】： 閩南師范大學馬克思主義學院;
【基金】：福建省馬克思主義理論(思想政治教育)研究生教育創(chuàng)新新基地項目的研究成果
【分類號】：G633.2

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本文編號：1659643