本文選題：高中化學(xué)　切入點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)　出處：《蘇州大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍,盡可能多地讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中,有助于學(xué)生身心發(fā)展,有助于促進(jìn)建立生態(tài)課堂。本研究的主要目的是要改進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,建立生態(tài)課堂,提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。本文討論了課題研究的動(dòng)態(tài)以及研究的意義:闡述了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的重要地位;分析了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀。在剖析核心概念的基礎(chǔ)上,論述了生態(tài)課堂教學(xué)理論,人本主義理論、建構(gòu)主義理論、動(dòng)機(jī)興趣理論,提出了基于生態(tài)課堂教學(xué)理念的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)策略,開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐,并對(duì)相應(yīng)的教學(xué)案例分析。結(jié)果表明,教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)科評(píng)價(jià)的產(chǎn)生了影響;通過(guò)對(duì)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的教師進(jìn)行訪談,大家明確了進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究對(duì)建立生態(tài)課堂的積極意義。
[Abstract]:Chemistry is a subject based on experiment. To create a positive classroom atmosphere in chemistry experiment teaching in middle school, to let students do as much as possible, to use their brains, and to be integrated into chemistry experiment classroom will be helpful to the development of students' body and mind. The main purpose of this study is to improve the present situation of chemistry experiment teaching in senior high school and to establish ecological classroom. This paper discusses the trends of the research and the significance of the research: expounds the important position of the chemistry experiment teaching in the senior high school chemistry teaching; This paper analyzes the present situation of chemistry experiment teaching in senior high school. On the basis of analyzing the core concepts, it discusses the theory of ecological classroom teaching, the theory of humanism, the theory of constructivism, the theory of motivation and interest. This paper puts forward the teaching strategy of high school chemistry experiment teaching based on ecological classroom teaching idea, develops the teaching practice, and analyzes the corresponding teaching cases. The result shows that the teaching practice has great influence on the students' learning attitude and learning experience. Through the interviews with the teachers involved in the experimental teaching research, the positive significance of chemical experimental teaching research to the establishment of ecological classroom is clarified.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.8

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周士勤;;“生態(tài)課堂”的基本涵義、特征及認(rèn)識(shí)[J];教育科學(xué)論壇;2007年01期

2 鐘偉平;;構(gòu)建原生態(tài)課堂“六字經(jīng)”[J];教育科學(xué)論壇;2007年01期

3 劉希銀;;構(gòu)建“生態(tài)課堂” 凸顯學(xué)生發(fā)展[J];科學(xué)教育;2009年02期

4 朱蕓;;“引領(lǐng)-互動(dòng)-反饋-開(kāi)放”構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂[J];科學(xué)大眾;2009年02期

5 黃大龍;;關(guān)于生態(tài)課堂再思考(下)[J];人民教育;2010年19期

6 黃大龍;;關(guān)于生態(tài)課堂再思考(上)[J];人民教育;2010年18期

7 張貴紅;;生態(tài)課堂教師需具備的三種心態(tài)[J];科學(xué)教育;2010年05期

8 趙詩(shī)樂(lè);趙更樂(lè);;生態(tài)課堂:理念、特征與建構(gòu)[J];文學(xué)界(理論版);2012年08期

9 周棟梁;;淺析如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂[J];才智;2014年05期

10 朱冬梅;;走近學(xué)生——智慧的“音樂(lè)生態(tài)課堂”[J];黑龍江教育(小學(xué)教學(xué)案例與研究);2008年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 肖美香;;如何構(gòu)建有利于學(xué)生發(fā)展的生態(tài)課堂[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

2 查汪宏;;審美體驗(yàn)生態(tài)課堂的構(gòu)建[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

3 黃云龍;;讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文集[C];2005年

4 封淑一;;從生態(tài)課堂文化角度探究小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 江蘇省射陽(yáng)中學(xué) 周正祥 東臺(tái)市安豐鎮(zhèn)中學(xué) 楊加根;營(yíng)造和諧氛圍構(gòu)建生態(tài)課堂[N];江蘇教育報(bào);2014年

2 江蘇省張家港市教研教科室副主任，，特級(jí)教師 蔡明;生態(tài)課堂從關(guān)懷生命出發(fā)[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

3 徐磊;綠色生態(tài)課堂的引領(lǐng)者[N];淄博日?qǐng)?bào);2011年

4 張家港市教育局教研室 蔡明;生態(tài)課堂:效益的課堂[N];江蘇教育報(bào);2009年

5 揚(yáng)中市西來(lái)橋?qū)W校 姚九兵;小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂暢想[N];江蘇教育報(bào);2011年

6 本報(bào)記者 馬朝宏 薛輝;“生態(tài)課堂”在復(fù)興[N];中國(guó)教師報(bào);2012年

7 記者 孫軍邋通訊員 薛慶臣;原生態(tài)課堂促學(xué)生全面發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

8 鎮(zhèn)江市京口區(qū)教師培訓(xùn)中心 張艷超;構(gòu)建靈動(dòng)、人文、有效的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂[N];江蘇教育報(bào);2011年

9 中國(guó)教育科學(xué)研究院下城實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組 王鑫　杭州市大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校 靳家驪;師生同情：生態(tài)課堂的基點(diǎn)[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

10 祥云縣祥城鎮(zhèn)城西社區(qū)完小 羅天斌;淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 杜亞麗;中小學(xué)生態(tài)課堂的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 歐陽(yáng)煥青;生態(tài)課堂視域下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅[D];寧夏師范學(xué)院;2015年

2 王曉玲;新課程下構(gòu)建化學(xué)生態(tài)課堂初探[D];四川師范大學(xué);2015年

3 張媛媛;高中思想政治生態(tài)課堂的實(shí)踐研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2015年

4 劉璐;高中信息技術(shù)學(xué)科“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的構(gòu)建研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

5 張彩萍;基于生態(tài)課堂的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2015年

6 杜召鳳;生態(tài)課堂的構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2010年

7 丁利民;高中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究與實(shí)踐[D];福建師范大學(xué);2014年

8 管月飛;論生態(tài)課堂及其構(gòu)建[D];安徽師范大學(xué);2007年

9 趙博;論生物生態(tài)課堂及其理論構(gòu)建[D];漳州師范學(xué)院;2012年

10 吳細(xì)娥;農(nóng)村高中英語(yǔ)生態(tài)課堂構(gòu)建途徑初探[D];福建師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：1639747