本文選題：音樂課堂　切入點：音樂教師　出處：《教育觀察(下半月)》2016年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在新課程理念的指導下,教師的教學理念、教學方式、教學行為都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,音樂課堂教學呼喚新的角色——新型音樂教師。這種"新"是指教師通過反思、總結(jié),在原有教學經(jīng)驗的基礎上,進行調(diào)整,轉(zhuǎn)換角色,使自己的教學行為得到提高與升華。教師要在新課標的引領下實施新課程,使自己成為音樂教學的再創(chuàng)者和設計者,成為學生學習音樂的引領者與合作者,成為音樂課程的開發(fā)者與建設者。
[Abstract]:Under the guidance of the new curriculum concept, teachers' teaching ideas, teaching methods and teaching behaviors have all undergone great changes. Music classroom teaching calls for a new role-a new type of music teacher. On the basis of the original teaching experience, we should adjust and change roles to improve and sublimate our own teaching behavior. Teachers should implement the new curriculum under the guidance of the new curriculum standard, so that they can become the re-innovators and designers of music teaching. Become the students to learn music leaders and collaborators, become music curriculum developers and builders.
【作者單位】： 南京化學工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心;
【分類號】：G633.951

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本文編號：1574123