本文選題：單親家庭　切入點：初中生　出處：《蘇州大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展,傳統(tǒng)的家庭婚姻觀念在中國已經(jīng)發(fā)生了較大的變化。不斷攀升的離婚率及離婚的年輕化趨勢使得越來越多的孩子不得不從小就生活在特殊的單親家庭中,而家庭的破裂和特殊的家庭環(huán)境在一定程度上影響了單親家庭孩子的成長,同時,在以往的研究中,發(fā)現(xiàn)單親家庭對于孩子的教育存在著較為嚴重的疏忽和錯誤,很容易導致單親家庭學生成為學校中的問題學生,表現(xiàn)出焦慮、易怒等行為、心理等各個方面的缺陷和偏差。本文總結了以往的研究,并對2所初中學校單親家庭學生存在的特點、教育管理進行實證研究,我們發(fā)現(xiàn)單親家庭的孩子在人格特質方面并不特殊,他們身上的缺點并非單親家庭孩子獨有,他們自卑的同時也能自強,易怒的同時也能善解人意,當然他們也在某些方面不如完整家庭孩子的表現(xiàn),比如對困難的應對能力等。我們還分析了新時代背景下我國單親家庭學生教育管理方面出現(xiàn)的主要問題和常見誤區(qū),著重從家庭教育、學校教育、社會教育等三個方面詳細探討了單親家庭學生教育管理的方法和策略,希望能為家長、學校和社會提供一些理論上的支持。論文由三大部分構成。第一部分為引言。主要論述了課題的研究背景、研究意義、研究方法,此外還著重界定了論文中涉及的一些概念,介紹了國內外關于這一課題的研究現(xiàn)狀。第二部分對單親家庭學生的現(xiàn)狀做了調查,主要描述了單親家庭學生目前所面對的或自身所伴隨的問題,并從家庭、學校和社會三個角度探討了引發(fā)單親家庭學生教育問題的原因。通過數(shù)據(jù)的分析,我們發(fā)現(xiàn)單親家庭學生在人格特質方面并不存在差異,但是在面對困難時候,單親家庭學生的應對能力可能不如完整家庭學生,有時也不能規(guī)范好自己的行為以及態(tài)度,缺乏自制力。還著重對單親家庭學生的家庭環(huán)境、心理特點以及行為特點進行了闡述,并通過兩個量表,對單親家庭學生和完整家庭學生進行了比較分析。第三部分為論文的中心點,主要從家庭、學校和社會三個方面探討如何實現(xiàn)對單親家庭學生的教育和管理,并以初中單親家庭為例展開具體的策略論述。
[Abstract]:With the progress of the times and the development of the economy, The traditional concept of family marriage has changed greatly in China. With the rising divorce rate and the trend of younger divorce, more and more children have to live in special single-parent families from an early age. The breakdown of the family and the special family environment affect the growth of the children in the single-parent family to some extent. At the same time, in the past studies, it is found that there are serious negligence and mistakes in the education of the children in the single-parent family. It is easy to cause single-parent students to become problem students in school, showing defects and deviations in various aspects, such as anxiety, irritability, psychology and so on. And the characteristics of single-parent students in two junior high schools and the educational management are studied. We find that the children of single-parent families are not special in personality traits, and their shortcomings are not unique to children from single-parent families. While they are inferiority complex, they can also be self-reinforcing, irritable and understanding. Of course, they are not performing as well as the children of the whole family in some respects. For example, the ability to cope with difficulties. We also analyzed the main problems and common misunderstandings in the educational management of single-parent students in our country under the new era, focusing on family education and school education. Social education and other three aspects have discussed in detail the methods and strategies of education management for students from single-parent families, hoping to help their parents. School and society provide some theoretical support. The thesis is composed of three parts. The first part is the introduction. It mainly discusses the research background, significance and method of the research. In addition, it defines some concepts involved in the paper. The second part makes an investigation on the current situation of single-parent family students, mainly describes the problems faced by single-parent family students or their own accompanying problems, and from the family, Through the analysis of the data, we find that there is no difference in personality traits among single-parent family students, but in the face of difficulties, Students from single-parent families may not have the same coping ability as students from intact families, and sometimes they cannot regulate their own behavior and attitude, and they lack self-control. They also focus on the family environment of students from single-parent families. The psychological and behavioral characteristics are expounded, and through two scales, the single-parent students and the students from the whole family are compared and analyzed. The third part is the central point of the paper, mainly from the family, This paper discusses how to realize the education and management of single-parent students from three aspects of school and society, and takes the single-parent family in junior high school as an example to discuss the specific strategies.
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G637

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 梁健俊;我國教育管理發(fā)展趨向分析[J];建材高教理論與實踐;2000年02期

2 蘇紅;教育管理呼喚創(chuàng)新[J];太原教育學院學報;2000年04期

3 夏祖瑞;加強教育管理 推進教育創(chuàng)新——2000年湖北省教育管理專業(yè)委員會小學分會學術年會召開[J];學校黨建與思想教育;2000年05期

4 張振改;試論教育管理觀的轉變[J];教學與管理;2000年05期

5 文興忠;論教育管理創(chuàng)新[J];教育探索;2001年03期

6 高濱;洋為中用 通古達今──《外國中小學教育管理發(fā)展史論》評價[J];教育科學研究;2001年05期

7 王紅英;按照“三個代表”要求搞好教育管理[J];新聞出版交流;2001年06期

8 葉漢林;試論跨世紀思想教育管理的發(fā)展趨勢[J];學校黨建與思想教育;2001年Z1期

9 石長林;芻議教育管理的經(jīng)濟方法[J];教學與管理;2001年21期

10 周爭卉;淺談21世紀我國教育管理的國際化發(fā)展趨勢[J];云南師范大學學報;2002年06期

相關會議論文 前10條

1 張法琨;;教育管理與人道主義——論教育的歷史與現(xiàn)實之溝通[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

2 張玲;;淺談對中職學生的教育管理[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

3 陳如平;;美國“教育管理合作計劃”的回顧與反思[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

4 張偉;;談優(yōu)等生的教育管理[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

5 楊孝其;;傳承文化瑰寶,創(chuàng)教育管理新局面[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

6 劉增安;;創(chuàng)建教育管理學分制，，全面提高學生綜合素質[A];高等職業(yè)教育的春天——2006年“高等職業(yè)教育與應用型人才培養(yǎng)”專家論壇文集[C];2006年

7 賈志毅;;完善教育管理長效機制 永葆共產(chǎn)黨員先進性[A];“創(chuàng)新領導科學 增強執(zhí)政能力”座談會論文集[C];2004年

8 曾福清;;論信息時代資源數(shù)據(jù)庫對教育管理的意義——基于建立輔導員工作資料數(shù)據(jù)庫的視角[A];第二屆全國農(nóng)林院校教育科學類研究生學術論壇論文集[C];2010年

9 顧國梁;;適應獨生子女特點 做好學生公寓教育管理工作[A];研究與交流——北京高校后勤學生公寓工作研究論文集[C];2003年

10 彭德文;;學校教育管理之我見[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

相關重要報紙文章 前10條

1 楊永強;康樂扎實開展加強基礎教育管理工作[N];民族日報;2008年

2 陳愛華;因勢利導地開展對黨員的教育管理[N];山西經(jīng)濟日報;2000年

3 記者 宗河;加強對孩子教育管理 嚴防溺水事故發(fā)生[N];中國教育報;2013年

4 通訊員 地宣部;我區(qū)切實加強學生假期教育管理工作[N];喀什日報(漢);2013年

5 李青松 彭紅旗;軍區(qū)著力抓好領導同志身邊工作人員教育管理[N];戰(zhàn)士報;2013年

6 呂諾;我國四方面入手加強教育管理[N];東方城鄉(xiāng)報;2007年

7 黃海林邋記者 吳劍;宜豐加強初定兵員教育管理工作[N];宜春日報;2007年

8 沈陽師范大學教科院副教授 馬煥靈邋上海商學院計算機與電子工程學院講師 樊丹丹;教育管理效率化的四個悖論[N];中國教育報;2008年

9 崇陽縣銅鐘鄉(xiāng)教育干事 程守禮;教育管理者應倡導五種精神[N];咸寧日報;2008年

10 記者 嚴晶晶;寧波著力培養(yǎng)教育管理名家[N];中國教育報;2011年

相關博士學位論文 前4條

1 金保華;論教育管理的倫理基礎[D];華中師范大學;2008年

2 孫玉麗;教育管理審美價值論[D];華中師范大學;2004年

3 楊明宏;教育管理的人性邏輯[D];西南大學;2011年

4 陳如平;效率與民主[D];北京師范大學;1998年

相關碩士學位論文 前10條

1 迪娜拉（RAKHIMZHANOVA DINARA）;哈薩克斯坦高等教育管理問題研究[D];大連海事大學;2015年

2 潘莎莉;抑制中小學教育管理腐敗研究[D];湖南師范大學;2015年

3 唐瀟妮;高中思想教育管理的問題及對策研究[D];華中師范大學;2015年

4 劉長玉;單親家庭學生的特點和教育管理策略[D];蘇州大學;2015年

5 韓萬志;教育管理創(chuàng)新的哲學視界[D];東北師范大學;2004年

6 吳景松;權力與對話：教育管理觀的轉變[D];蘇州大學;2004年

7 何偉強;關于教育管理人性理論的反思與建構[D];浙江師范大學;2005年

8 李菲;當代教育管理學術話語分析[D];曲阜師范大學;2007年

9 羅建河;教育管理公平初論[D];華中師范大學;2003年

10 楚旋;西方自然連貫主義教育管理觀研究[D];沈陽師范大學;2007年

本文編號：1570058