本文選題：單親家庭　切入點(diǎn)：初中生　出處：《蘇州大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,傳統(tǒng)的家庭婚姻觀念在中國(guó)已經(jīng)發(fā)生了較大的變化。不斷攀升的離婚率及離婚的年輕化趨勢(shì)使得越來(lái)越多的孩子不得不從小就生活在特殊的單親家庭中,而家庭的破裂和特殊的家庭環(huán)境在一定程度上影響了單親家庭孩子的成長(zhǎng),同時(shí),在以往的研究中,發(fā)現(xiàn)單親家庭對(duì)于孩子的教育存在著較為嚴(yán)重的疏忽和錯(cuò)誤,很容易導(dǎo)致單親家庭學(xué)生成為學(xué)校中的問題學(xué)生,表現(xiàn)出焦慮、易怒等行為、心理等各個(gè)方面的缺陷和偏差。本文總結(jié)了以往的研究,并對(duì)2所初中學(xué)校單親家庭學(xué)生存在的特點(diǎn)、教育管理進(jìn)行實(shí)證研究,我們發(fā)現(xiàn)單親家庭的孩子在人格特質(zhì)方面并不特殊,他們身上的缺點(diǎn)并非單親家庭孩子獨(dú)有,他們自卑的同時(shí)也能自強(qiáng),易怒的同時(shí)也能善解人意,當(dāng)然他們也在某些方面不如完整家庭孩子的表現(xiàn),比如對(duì)困難的應(yīng)對(duì)能力等。我們還分析了新時(shí)代背景下我國(guó)單親家庭學(xué)生教育管理方面出現(xiàn)的主要問題和常見誤區(qū),著重從家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等三個(gè)方面詳細(xì)探討了單親家庭學(xué)生教育管理的方法和策略,希望能為家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)提供一些理論上的支持。論文由三大部分構(gòu)成。第一部分為引言。主要論述了課題的研究背景、研究意義、研究方法,此外還著重界定了論文中涉及的一些概念,介紹了國(guó)內(nèi)外關(guān)于這一課題的研究現(xiàn)狀。第二部分對(duì)單親家庭學(xué)生的現(xiàn)狀做了調(diào)查,主要描述了單親家庭學(xué)生目前所面對(duì)的或自身所伴隨的問題,并從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)角度探討了引發(fā)單親家庭學(xué)生教育問題的原因。通過數(shù)據(jù)的分析,我們發(fā)現(xiàn)單親家庭學(xué)生在人格特質(zhì)方面并不存在差異,但是在面對(duì)困難時(shí)候,單親家庭學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力可能不如完整家庭學(xué)生,有時(shí)也不能規(guī)范好自己的行為以及態(tài)度,缺乏自制力。還著重對(duì)單親家庭學(xué)生的家庭環(huán)境、心理特點(diǎn)以及行為特點(diǎn)進(jìn)行了闡述,并通過兩個(gè)量表,對(duì)單親家庭學(xué)生和完整家庭學(xué)生進(jìn)行了比較分析。第三部分為論文的中心點(diǎn),主要從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面探討如何實(shí)現(xiàn)對(duì)單親家庭學(xué)生的教育和管理,并以初中單親家庭為例展開具體的策略論述。
[Abstract]:With the progress of the times and the development of the economy, The traditional concept of family marriage has changed greatly in China. With the rising divorce rate and the trend of younger divorce, more and more children have to live in special single-parent families from an early age. The breakdown of the family and the special family environment affect the growth of the children in the single-parent family to some extent. At the same time, in the past studies, it is found that there are serious negligence and mistakes in the education of the children in the single-parent family. It is easy to cause single-parent students to become problem students in school, showing defects and deviations in various aspects, such as anxiety, irritability, psychology and so on. And the characteristics of single-parent students in two junior high schools and the educational management are studied. We find that the children of single-parent families are not special in personality traits, and their shortcomings are not unique to children from single-parent families. While they are inferiority complex, they can also be self-reinforcing, irritable and understanding. Of course, they are not performing as well as the children of the whole family in some respects. For example, the ability to cope with difficulties. We also analyzed the main problems and common misunderstandings in the educational management of single-parent students in our country under the new era, focusing on family education and school education. Social education and other three aspects have discussed in detail the methods and strategies of education management for students from single-parent families, hoping to help their parents. School and society provide some theoretical support. The thesis is composed of three parts. The first part is the introduction. It mainly discusses the research background, significance and method of the research. In addition, it defines some concepts involved in the paper. The second part makes an investigation on the current situation of single-parent family students, mainly describes the problems faced by single-parent family students or their own accompanying problems, and from the family, Through the analysis of the data, we find that there is no difference in personality traits among single-parent family students, but in the face of difficulties, Students from single-parent families may not have the same coping ability as students from intact families, and sometimes they cannot regulate their own behavior and attitude, and they lack self-control. They also focus on the family environment of students from single-parent families. The psychological and behavioral characteristics are expounded, and through two scales, the single-parent students and the students from the whole family are compared and analyzed. The third part is the central point of the paper, mainly from the family, This paper discusses how to realize the education and management of single-parent students from three aspects of school and society, and takes the single-parent family in junior high school as an example to discuss the specific strategies.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G637

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本文編號(hào)：1570058