本文選題：參與意識(shí)　切入點(diǎn)：生活化　出處：《中國(guó)校外教育》2016年34期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想,以發(fā)揮人的主體性為宗旨。本文通過(guò)設(shè)計(jì)了創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氛圍,挖掘生活化的教學(xué)內(nèi)容,開展主題教學(xué),注重在引導(dǎo)學(xué)生直觀感受的基礎(chǔ)上,協(xié)助兒童認(rèn)識(shí)自我與外界,擴(kuò)大他們認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)范圍,激發(fā)智障兒童自主學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)智障兒童積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)智障兒童自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
[Abstract]:This paper, by designing the positive classroom psychological atmosphere, excavating the life teaching content, carrying out the theme teaching, paying attention to the basis of guiding the students to feel intuitively, is to adhere to the guiding ideology of people-oriented and to give full play to the subjectivity of human beings. Help children to know themselves and the outside world, expand the scope of their understanding of experience, stimulate the interest of children with intellectual disabilities in autonomous learning, promote children with intellectual disabilities to actively learn, and cultivate the awareness of autonomous learning of children with intellectual disabilities.
【作者單位】： 山東省青島市嶗山區(qū)特殊教育學(xué)校;

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本文編號(hào)：1562307