本文選題：科學(xué)教育　切入點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施　出處：《教學(xué)與管理》2016年34期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：《K-12科學(xué)教育框架:實(shí)踐、跨學(xué)科概念和學(xué)科核心概念》和《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,為美國(guó)科學(xué)教育的學(xué)習(xí)與教學(xué)描述了新的愿景。實(shí)現(xiàn)這一愿景,需要時(shí)間、資源以及教育各要素間的積極配合。2015年1月,《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施指導(dǎo)書(shū)》的頒布,對(duì)美國(guó)《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》(NGSS)的實(shí)施提出了詳細(xì)而具體的建議,做出了科學(xué)而具有前瞻性的設(shè)計(jì),對(duì)于我國(guó)當(dāng)前的課程改革與建設(shè)實(shí)踐,具有一定的參考意義。
[Abstract]:The promulgation of the "K-12 Framework of Science Education: practice, Interdisciplinary Concepts and Core Concepts of subjects" and the New Generation of Standards for Science Education describes a new vision for learning and teaching in science education in the United States. On January 2015, the "Guide to the implementation of the New Generation of Science Education Standards" was promulgated, which put forward detailed and concrete suggestions for the implementation of the "New Generation Science Education Standards" of the United States. Scientific and forward-looking design has been made, which has certain reference significance for the current curriculum reform and construction practice in our country.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：G633.98

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本文編號(hào)：1560281