本文關(guān)鍵詞： 初級中學(xué) 音樂教育 課程改革　出處：《遼寧師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：當(dāng)前,我國的中小學(xué)正在如火如荼的實施和踐行課改,在這場深刻又艱苦的教育改革中,初中音樂學(xué)科的教育教學(xué)在實踐中得到了創(chuàng)造性的發(fā)展,取得了許多實質(zhì)性的成果。這些新的成果在實踐中極大的提高了音樂學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,也成為了中學(xué)音樂教育改革實踐的寶貴財富。課程改革改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改變了教材,課程,也帶來了新的教學(xué)理念。隨著課改的不斷推進(jìn)與深入,對教師的要求也越來越高,但現(xiàn)實情況是,教師的觀念陳舊,思想被禁錮在已有的教學(xué)經(jīng)驗中,缺乏適應(yīng)新課程改革的理念。這都會影響新課改的進(jìn)程和落實程度。這些不免引發(fā)我們的思考,中學(xué)音樂課程改革,教師應(yīng)當(dāng)如何踐行課改,音樂教學(xué)改革的重點是什么,方向在哪里,怎么改,在課改中我們應(yīng)該關(guān)注和思考哪些問題。本研究是以《2011全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論依據(jù),抓住葫蘆島市遼寧工程技術(shù)大學(xué)附屬中學(xué)成為葫蘆島市課改示范校后,不斷深入推進(jìn)的教學(xué)改革為契機(jī),結(jié)合自己十二年的教學(xué)實踐,運(yùn)用文獻(xiàn)收集法、問卷調(diào)查法、觀察訪談法、反思性實踐法四種研究方法,從初中音樂課程改革現(xiàn)狀入手,找出存在的問題,尋找初中音樂課改的對策。論文將從三部分進(jìn)行研究：第一部分,序言。概述為什么要實行課改,說明選題緣由,討論當(dāng)今初中音樂教學(xué)存在的問題,進(jìn)一步明確研究目的和研究方法。第二部分,初中音樂課程實施現(xiàn)狀分析,本章主要以葫蘆島市遼寧工程技術(shù)大學(xué)附屬中學(xué)音樂學(xué)科為例,從教師和學(xué)生現(xiàn)狀,音樂教材使用現(xiàn)狀,音樂課程教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀,音樂教學(xué)評價現(xiàn)狀,音樂教學(xué)條件,學(xué)生課外藝術(shù)活動現(xiàn)狀五個方面進(jìn)行分析。第三部分,葫蘆島地區(qū)初中音樂課堂教學(xué)中存在的主要問題。第四部分,葫蘆島地區(qū)初級中學(xué)音樂教學(xué)改革思考與措施。
[Abstract]:At present, the primary and secondary schools in our country are carrying out and practicing the curriculum reform in full swing. In this profound and arduous educational reform, the education and teaching of music in junior high school has been creatively developed in practice. Many substantial achievements have been made. These new achievements have greatly improved the teaching quality of the music subject in practice. Curriculum reform has changed teachers' teaching behavior and students' learning style, changed teaching materials, curriculum, and brought new teaching ideas. With the continuous promotion and deepening of curriculum reform, the curriculum reform has become a valuable asset in the practice of music education reform in middle schools. The demands on teachers are becoming higher and higher, but the reality is that teachers' ideas are outdated and their ideas are confined to their existing teaching experience. The lack of the idea of adapting to the new curriculum reform will affect the process and the degree of implementation of the new curriculum reform. These will inevitably lead us to think about the music curriculum reform in middle schools, how teachers should practice the curriculum reform, and what is the emphasis of the music teaching reform. Where, how and what should we pay attention to and think about in the course of curriculum reform? this study is based on the "2011 full-time compulsory Education Music Curriculum Standard" as the theoretical basis. After seizing the secondary school attached to Liaoning University of Engineering and Technology in Huludao as a model school for curriculum reform in Huludao City, and taking the teaching reform as a turning point, combining its 12 years of teaching practice, using the method of literature collection and questionnaire investigation, Observing the interview method, the reflective practice method four research methods, from the junior high school music curriculum reform present situation, finds out the existence question, seeks the junior high school music curriculum reform countermeasure. The thesis will carry on the research from three parts: the first part, Introduction. Outline why the curriculum reform should be carried out, explain the reasons for choosing the topic, discuss the problems existing in music teaching in junior high schools, and further clarify the research purposes and research methods. Part two: analysis of the current situation of the implementation of the music curriculum in junior middle schools, This chapter takes Huludao Liaoning University of Engineering and Technology as an example, from the teachers and students present situation, the use of music teaching materials, music curriculum teaching design, music teaching evaluation status, music teaching conditions. The present situation of students' extracurricular art activities is analyzed in five aspects. The third part is the main problems in the music classroom teaching in Huludao area. Part 4th is the thinking and measures of music teaching reform in Huludao junior middle school.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.951

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本文編號：1537111