發(fā)布時間：2018-02-25 10:08

  本文關(guān)鍵詞： 眼動 紙筆測試 學生學習效果 思維策略 出聲思維 心理過程 心理狀態(tài) 自我報告 學習過程 注視時間 　出處：《中小學管理》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正評測作為對教師教學、學生學習效果檢測的手段,對有效教學的開展具有反饋、指導的作用。然而現(xiàn)有的評測手段,如紙筆測試、"自我報告"或"訪談"、"出聲思維"、在線評測等,在反饋的全面性、及時性或客觀性等方面具有局限性。近年來,眼動技術(shù)的發(fā)展為評測提供了新的手段。眼動技術(shù)能夠提供學生的視覺注意線索,少干擾、實時性地獲取學生的認知活動和心理狀態(tài),展示其思維策略,
[Abstract]:Positive evaluation, as a means of testing teachers' teaching and students' learning effect, has the function of feedback and guidance to the development of effective teaching. Such as pen and paper tests, "self-report" or "interview", "voice thinking", online evaluation, etc., in terms of the comprehensiveness, timeliness or objectivity of feedback. The development of eye movement technology provides a new means for evaluation. Eye movement technology can provide students with visual attention clues, less interference, real-time acquisition of students' cognitive activities and mental state, and display their thinking strategies.
【作者單位】： 東南大學學習科學研究中心;
【分類號】：G632.0

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本文編號：1533991