本文關(guān)鍵詞： 課程教學(xué) 割裂 連續(xù)　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育的連續(xù)是對(duì)學(xué)生發(fā)展的尊重,并且影響著學(xué)校教育的效能。中小學(xué)課程內(nèi)容組織一直遵循著教育連續(xù)性原則。但是,現(xiàn)實(shí)的課程內(nèi)容設(shè)置仍存在著割裂、不相銜接現(xiàn)象,難以保證學(xué)生課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的連續(xù)性。課程內(nèi)容割裂問(wèn)題表現(xiàn)為課程內(nèi)容開(kāi)設(shè)孤立,課程雖與生活聯(lián)系但尚未觸及實(shí)質(zhì)。今后中小學(xué)課程內(nèi)容組織需要不斷完善,學(xué)校做好課程頂層設(shè)計(jì),保證課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、連續(xù)性,促進(jìn)課程與生活的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。
[Abstract]:The continuity of education is the respect for the development of students and affects the efficiency of school education. The organization of curriculum contents in primary and secondary schools has always followed the principle of educational continuity. It is difficult to guarantee the continuity of the students' study of the curriculum content. The problem of the separation of the curriculum content is that the curriculum content is opened in isolation, although the curriculum is connected with the life, but it has not touched the essence. The school should do well the top design of curriculum, ensure the systematization and continuity of curriculum content, and promote the substantial connection between curriculum and life.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五規(guī)劃”青年項(xiàng)目“基于特色培養(yǎng)目標(biāo)的普通高中培養(yǎng)模式研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):EHA140393)研究成果之一
【分類號(hào)】：G632.3

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1511094