本文關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)教學(xué) 拓展性口語(yǔ)教學(xué) 以學(xué)生為本　出處：《浙江師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力”,而這是在學(xué)生的多方面素養(yǎng)整合發(fā)展前提下培養(yǎng)的。因此,若要使學(xué)生真正擁有英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力,學(xué)以致用,就必須多方面,多層次,多角度的開(kāi)拓?cái)U(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)空,從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以學(xué)生切身的語(yǔ)言感受體驗(yàn),促使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ),進(jìn)而逐步培養(yǎng)他們脫離“中國(guó)式英語(yǔ)”,用英語(yǔ)思維直接思考解決事情。本文嘗試以高中英語(yǔ)口語(yǔ)拓展性教學(xué)的研究,提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,為中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)改革及實(shí)踐提供一些有益的方法與借鑒。首先,分別從英語(yǔ)教學(xué)改革的具體化要求,新課標(biāo)的內(nèi)在體現(xiàn)和我國(guó)高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的弊病三個(gè)方面提出了高中英語(yǔ)口語(yǔ)拓展性教學(xué)這一課題,說(shuō)明了其研究目的與意義,界定了高中英語(yǔ)口語(yǔ)拓展性教學(xué)的核心概念以及區(qū)分了拓展性教學(xué)和拓展性課程這兩大易混淆概念,并最終給出本文中的高中英語(yǔ)口語(yǔ)拓展性教學(xué)的定義。在整理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,第一章里,分別從心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)兩大方面詳細(xì)的論述了高中英語(yǔ)口語(yǔ)拓展性教學(xué)的理論基礎(chǔ),為其研究發(fā)展提供理論支持,接著從主體性、開(kāi)放性、趣味性、多樣性以及創(chuàng)造性等特征提出高中英語(yǔ)口語(yǔ)拓展性教學(xué)的實(shí)施特色。在第二章里具體論證了高中英語(yǔ)口語(yǔ)拓展性教學(xué)的實(shí)踐研究,結(jié)合詳細(xì)的課堂案例分析從高中英語(yǔ)口語(yǔ)拓展性教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、活動(dòng)和評(píng)價(jià)等給以論述。最后,本論文從教師和學(xué)生兩方面得出高中英語(yǔ)口語(yǔ)拓展性教學(xué)的研究結(jié)論及反思,提出教師要拓展視野、注重內(nèi)省、堅(jiān)持學(xué)習(xí),教學(xué)要以學(xué)生為本,培養(yǎng)有利于學(xué)生交流的態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生有利于在語(yǔ)境中感知口語(yǔ)以及培養(yǎng)有利于學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。
[Abstract]:The new curriculum standard pointed out that: "the fundamental purpose of the course is to train students' comprehensive ability to use language, while it is in the quality of students integrated development under the premise of multiple culture. Therefore, to enable students to truly have the ability, the comprehensive use of English language learning, you must do more, multi-level, multi angle the time expand oral English learning of the students, starting from the learner's life experience, personal experience to students' language, take the initiative to encourage students to use oral English, and gradually cultivate them from" Chinese type English ", directly thinking to solve things in English thinking. This paper attempts to expand the research of senior high school oral English teaching and improve the students' English language proficiency, and provide some useful reference for the reform of English teaching methods China and practice. First, from the English Teaching Reform The concrete requirements, the three aspects of the new curriculum and reflects the inherent defects of China's high school oral English teaching is proposed to expand the subject of high school oral English teaching, explains the purpose and significance of the study, defines the core concepts of oral English extensive teaching and distinguished the development and expansion of the curriculum teaching the two confusing concepts, and finally gives the high school oral English teaching. The extension of the definition based on sorting relevant literatures at home and abroad, the first chapter, separately from the two aspects of psychology and linguistics are discussed in detail in the theoretical basis of high school oral English teaching development, provide theoretical support for its development then from the study, subjectivity, openness, interest, diversity and creativity features characteristic proposed the implementation of high school oral English teaching. With the expansion of the argument in the second chapter The oral English practice teaching research, combining with the case analysis of classroom teaching from the development of oral English teaching objectives, contents, methods, activities and evaluation to discuss. Finally, this thesis draws the conclusion and reflection of the study of English extensive teaching from two aspects of teachers and students, teachers to expand the field of vision, attention to introspection, insist on learning, teaching should be student oriented, and is beneficial to training students to cultivate students' attitude, is advantageous in the context of perception and is beneficial to training students' oral English learning and learning strategies.

【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

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