本文關(guān)鍵詞： 主體地位 高中思想政治 缺失 對策　出處：《蘇州大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：尊重學(xué)生的主體地位、發(fā)展學(xué)生的主體性是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必然要求。為了研究學(xué)生在高中思想政治教學(xué)中的主體地位,必須厘清落實學(xué)生主體地位的依據(jù)和意義,闡述學(xué)生主體地位和主體性的內(nèi)涵,回溯師生關(guān)系的若干觀點等。筆者以本人所在學(xué)校高一學(xué)生為個案,運用文獻法、問卷法、訪談法等方法,調(diào)查學(xué)生在思想政治教學(xué)中主體地位的落實現(xiàn)狀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)生的主體地位沒有得到有效的落實,學(xué)習興趣低下,學(xué)習效果較差。經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化對落實學(xué)生主體地位存在消極影響,僵化的教學(xué)模式和單一的評價模式等桎梏了學(xué)生的主體地位。為了落實學(xué)生的主體地位,必須樹立正確的教師觀、學(xué)生觀和教材觀;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;構(gòu)建和諧的政治課堂;建立科學(xué)的評價體系。
[Abstract]:Respecting students' subjective status and developing students' subjectivity are the inevitable requirements for the overall development of human beings. In order to study the students' main position in high school ideological and political teaching, we must clarify the basis and significance of implementing students' subjective status. This paper expounds the connotation of students' subjective status and subjectivity, and some viewpoints on the relationship between teachers and students. The author takes the first year students in his school as a case, using the methods of literature, questionnaire, interview, etc. Through the investigation, it is found that the main body status of the students has not been effectively implemented, the interest in learning is low, and the learning effect is poor. It is found that the traditional culture has a negative influence on the implementation of the students' subjective status, and the rigid teaching model and the single evaluation model have shackled the students' subjective status. In order to carry out the students' subjective status, it is necessary to establish a correct view of teachers. Views on students and textbooks; arousing students' interest in learning; constructing harmonious political classroom; establishing scientific evaluation system.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.2

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭香珍;論思想政治教學(xué)的創(chuàng)新教育[J];教學(xué)與管理;2004年09期

2 李小娜;創(chuàng)新思想政治教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J];南方論刊;2005年09期

3 劉潔;;思想政治教學(xué)要抓好創(chuàng)新教育[J];中國教育研究論叢;2005年00期

4 劉建安;談思想政治教學(xué)中興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J];當代教育論壇;2005年10期

5 陳魯君;;淺談高中思想政治教學(xué)的創(chuàng)新[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報;2006年S1期

6 楊進喜;姚彩霞;;談高中思想政治教學(xué)中對學(xué)生問題的思考[J];科協(xié)論壇(下半月);2007年08期

7 黃志平;;思想政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2007年12期

8 黃家能;;如何在思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣[J];成功(教育);2008年03期

9 江業(yè)平;;淺談思想政治教學(xué)中的心理教育[J];才智;2009年09期

10 趙倫;;初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的探究[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2010年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 徐凌玨;;以生為本,善于溝通,是思想政治教學(xué)的關(guān)鍵[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會論文集[C];2007年

2 張洪利;劉旭;史廣秋;;淺談思想政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

3 韓紅霞;;如何在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用“角色轉(zhuǎn)換”[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

4 夏正恬;;人格培養(yǎng)與思想政治教學(xué)[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會論文集[C];2007年

5 陸飛;;夯實基礎(chǔ),注重整合,提升能力——對高中思想政治教學(xué)與復(fù)習的幾點思考[A];中國教師發(fā)展基金會“全國教師隊伍建設(shè)研究”科研成果集（廣西卷）[C];2013年

6 陳端;;高中思想政治教學(xué)中學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)[A];中國教師發(fā)展基金會“全國教師隊伍建設(shè)研究”科研成果集（福建卷）[C];2013年

7 潘繼宗;;思想政治教學(xué)中滲透研究性學(xué)習的思考和探索[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

8 楊斌;;試論素質(zhì)教育在思想政治教學(xué)中的應(yīng)用[A];2013年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

9 秦祖棟;;淺談傳統(tǒng)美德在經(jīng)濟常識教學(xué)中的滲透[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

10 陸飛;;夯實基礎(chǔ),注重整合,提升能力——對高中思想政治教學(xué)與復(fù)習的幾點思考[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 呂玉婷;高校思想政治教學(xué)比賽盡顯教師風采[N];江蘇教育報;2013年

2 蒯煜 劍閣成人教育中心;思想政治教學(xué)中的文化價值[N];廣元日報;2011年

3 畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)海子街二中 胡傳華;初中思想政治教學(xué)應(yīng)上好開堂課[N];貴州民族報;2014年

4 西安工業(yè)大學(xué)光電學(xué)院 喬海東;新形勢下高校思想政治教學(xué)改革探析[N];山西青年報;2014年

5 尉氏廣播電視大學(xué)附屬中學(xué) 賀愛紅;淺談思想政治教學(xué)中創(chuàng)新環(huán)境的營造[N];開封日報;2008年

6 畢節(jié)市撒拉溪二中 蓋家龍;多媒體技術(shù)在思想政治教學(xué)中的作用淺析[N];畢節(jié)日報;2010年

7 四川省資中縣球溪高級中學(xué) 曾加平;新課程下高中思想政治教學(xué)方法和注意事項淺析[N];學(xué)知報;2011年

8 溧陽市第三中學(xué) 潘洪芳;在思想政治教學(xué)中加強德育滲透[N];江蘇教育報;2013年

9 王加琴;淺析新時期思想政治教學(xué)的改革[N];江蘇經(jīng)濟報;2006年

10 四川省內(nèi)江市市中區(qū)朝陽中學(xué) 胡友利;抓好“三個突破”,搞好思想政治教學(xué)[N];學(xué)知報;2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄭嘉愷;新課改理念下高中思想政治教學(xué)過程優(yōu)化研究[D];河南大學(xué);2015年

2 高金娟;高中思想政治教學(xué)中學(xué)生主體地位研究[D];蘇州大學(xué);2015年

3 唐玲;建構(gòu)主義視角下的高中思想政治教學(xué)設(shè)計探究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 孔飛菲;多元智能理論在思想政治教學(xué)策略中的應(yīng)用探析[D];華東師范大學(xué);2011年

5 劉莉;高中思想政治教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[D];南京師范大學(xué);2011年

6 孫雪峰;高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責任意識問題研究[D];東北師范大學(xué);2012年

7 孫平平;小組合作學(xué)習在思想政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2008年

8 魏雪;傳統(tǒng)文化在中學(xué)思想政治教學(xué)中運用研究[D];華中師范大學(xué);2012年

9 王民政;改革開放以來高中思想政治教學(xué)內(nèi)容演變研究[D];河南師范大學(xué);2012年

10 常筱曄;高中思想政治教學(xué)中貫徹“以人為本”理念的現(xiàn)狀及對策[D];蘇州大學(xué);2012年

，

本文編號：1501038