本文關(guān)鍵詞： 認(rèn)知 情感 任務(wù)型教學(xué) 知情統(tǒng)一　出處：《英語教師》2016年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：概述知情統(tǒng)一的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,基于任務(wù)型教學(xué)的理論和框架對(duì)任務(wù)型教學(xué)中認(rèn)知與情感的整合情況進(jìn)行論證,指出任務(wù)型教學(xué)具有實(shí)踐性、合作性、自主性、綜合性和記憶性,符合學(xué)生知情統(tǒng)一的發(fā)展要求,有助于提高初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。
[Abstract]:Based on the theory and framework of task-based teaching, this paper demonstrates the integration of cognition and emotion in task-based teaching, and points out that task-based teaching is practical and cooperative. Autonomy, comprehensiveness and memory are in line with the development requirements of students' knowledge and unity, and contribute to the improvement of junior high school students' English learning ability.
【作者單位】： 廣東省廣州市第二十一中學(xué);
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,傳統(tǒng)的3P學(xué)研究中對(duì)第二語言認(rèn)知研究較多,但對(duì)情感問(Presentation—Practice—Production)教學(xué)模式已不題的關(guān)注較少。直到20世紀(jì)70年代,學(xué)習(xí)者個(gè)能滿足素質(zhì)教育的需求,英語教師應(yīng)試教育的體因素差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)結(jié)果差異的研究才讓教育觀念也在逐漸

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1 劉次林;知情統(tǒng)一的教育[J];中國教育學(xué)刊;1999年01期

2 江奕瓊;;高中英語教學(xué)中運(yùn)用情感因素的嘗試[J];山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育);2006年04期

3 唐麗;;從“知情統(tǒng)一”角度淺析高職公共英語教學(xué)課堂[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2013年06期

4 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1476407