本文關(guān)鍵詞： 綜合實(shí)踐活動(dòng) 成都雙流 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 學(xué)科素養(yǎng) 活動(dòng)任務(wù) 表現(xiàn)性評價(jià) 課程教育 課型 合作學(xué)習(xí)方式 成果報(bào)告 　出處：《人民教育》2017年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正開發(fā)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)和綜合應(yīng)用能力,是世界各國基礎(chǔ)教育課程改革的共同趨勢。2001年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程,是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),承載著新課程的核心理念和價(jià)值追求。多年來,四川省成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的系統(tǒng)開發(fā)和有效實(shí)施,取得了較好的效果。
[Abstract]:The curriculum of comprehensive practical activities is being developed and implemented to cultivate students' interdisciplinary literacy and comprehensive application ability. It is a common trend of basic education curriculum reform in the world. In June 2001, the outline of basic Education Curriculum Reform (trial) stipulated that comprehensive practical activities should be set up from primary school to high school and be regarded as compulsory courses. It is the focus of the new round of basic education curriculum reform in China, carrying the core idea and value pursuit of the new curriculum for many years. The experimental school of Shuangliu Middle School in Chengdu, Sichuan Province, explores the systematic development and effective implementation of the curriculum of comprehensive practical activities, and has achieved good results.
【作者單位】： 四川省成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【基金】：全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究》(課題批準(zhǔn)號(hào)DHA160363)的研究成果
【分類號(hào)】：G632.3
【正文快照】： 開發(fā)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,培養(yǎng)學(xué)時(shí),注重課程內(nèi)容的深廣度,探究方法的難易生跨學(xué)科素養(yǎng)和綜合應(yīng)用能力,是世界各國基度,體驗(yàn)過程的強(qiáng)弱度,使課程學(xué)段連貫、循礎(chǔ)教育課程改革的共同趨勢。2001年6月頒布序漸進(jìn),體現(xiàn)出序列化特征。的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定從學(xué)校

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