本文關(guān)鍵詞： 語文審美教育 基本性質(zhì) 主要特征　出處：《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2016年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：語文審美教育的基本性質(zhì)和主要特征,是語文審美教育理論的核心問題,也是語文審美教育整個(gè)理論框架的基礎(chǔ)。合理地揭示語文審美教育的基本性質(zhì),準(zhǔn)確地概括其主要特征,是語文審美教育理論系統(tǒng)建構(gòu)的起點(diǎn)。關(guān)于語文審美教育的基本性質(zhì),學(xué)術(shù)界眾說紛紜,較具代表性的有"無關(guān)"說、"從屬"說、"方面"說、"文學(xué)"說、"等同"說和"應(yīng)用"說。語文審美教育是文化型的形象化的情感教育;它具有由語文審美教育的基本性質(zhì)所決定、派生、引申出來的形象生動(dòng)性、情感愉悅性、自由創(chuàng)造性、個(gè)性鮮明性以及和諧統(tǒng)一性五個(gè)主要特征。
[Abstract]:The basic nature and main characteristics of Chinese aesthetic education are the core problem of the theory of Chinese aesthetic education and the basis of the whole theoretical framework of Chinese aesthetic education. Accurately summarizing its main characteristics is the starting point of the theoretical system construction of Chinese aesthetic education. There are different opinions on the basic nature of Chinese aesthetic education, and the more representative are "irrelevant" theory and "subordinate" theory. "aspect" theory, "literature" theory, "equivalent" theory and "application" theory. It has five main characteristics, which are decided by the basic nature of Chinese aesthetic education, derived and derived from the vivid image, emotional pleasure, freedom and creativity, distinctive personality and harmonious unity.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：作者主持研究的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“審美烏托邦研究”(09BZW010)的階段性成果
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 語文審美教育的基本性質(zhì)和主要特征,是語文審美教育理論的核心問題,也是語文審美教育整個(gè)理論框架的基礎(chǔ)。在某種意義上,對(duì)這個(gè)問題的回答決定了一種理論的主要取向和基本風(fēng)貌。對(duì)語文審美教育基本性質(zhì)和主要特征認(rèn)識(shí)的不同,必然導(dǎo)致對(duì)語文審美教育理論各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)、各

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 潘紀(jì)平;柯華橋;;語文審美教育原理略論[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

2 李志成;中學(xué)語文審美教育管窺[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);1999年01期

3 曹詠梅;;試論中學(xué)語文審美教育在培養(yǎng)學(xué)生健康人格中的作用[J];現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版);2006年02期

4 陳光明;;充分挖掘教材本身固有的美——語文審美教育談[J];現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版);2006年04期

5 董振華;;淺論語文審美教育策略[J];語文學(xué)刊;2007年18期

6 李瑞華;;語文審美教育對(duì)中學(xué)生心理的調(diào)適功能[J];語文教學(xué)之友;2008年01期

7 沈安祥;沈錫謙;;論語文審美教育的作用[J];吉林教育;2008年32期

8 何勇;;簡(jiǎn)論中學(xué)語文審美教育的功能[J];魅力中國(guó);2008年12期

9 鄭艷春;;淺析高中語文審美教育[J];快樂閱讀;2011年01期

10 周化俊;;從服飾描寫欣賞談?wù)Z文審美教育[J];安徽教育;2012年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 傅鷗;;中學(xué)語文審美教育淺談[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 河北 武安一 張子艷;如何進(jìn)行新課改下高中語文審美教育[N];學(xué)知報(bào);2010年

2 海門市湯家中心小學(xué) 范勝榮;“美”——作文教學(xué)永恒的追求[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 曾朝暉;試論當(dāng)下中學(xué)語文審美教育[D];湖南師范大學(xué);2008年

2 王從華;語文審美教育本體論研究的問題與思考[D];西北師范大學(xué);2009年

3 羅玉釵;困境與契機(jī)：讀圖時(shí)代的語文審美教育[D];華中師范大學(xué);2007年

4 沈云振;新課程背景下高中語文審美教育施教策略探究[D];延邊大學(xué);2011年

5 甄毅;高中語文審美教育芻議[D];上海師范大學(xué);2014年

6 張冬梅;試論語文審美教育同網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的關(guān)系[D];湖北大學(xué);2011年

7 王曄;小學(xué)高年級(jí)語文審美教育實(shí)踐方式研究[D];南京師范大學(xué);2015年

8 王振榮;中學(xué)語文審美教育策略研究[D];上海師范大學(xué);2009年

9 毛三艷;儒家審美思想與中學(xué)語文審美教育[D];華中師范大學(xué);2006年

10 劉國(guó)友;論中學(xué)語文審美教育[D];西南師范大學(xué);2002年

，

本文編號(hào)：1470129