本文關(guān)鍵詞： 習(xí)題 內(nèi)涵 化學(xué)素養(yǎng)　出處：《教學(xué)與管理》2017年28期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：習(xí)題教學(xué)歷來被教師重視,但重視的往往是解題的過程和結(jié)果,而對(duì)于習(xí)題隱含的信息往往容易忽略。本文對(duì)習(xí)題隱含的信息進(jìn)行了探討,以期能從另一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和化學(xué)素養(yǎng)。
[Abstract]:Exercise teaching has always been attached importance to by teachers, but the emphasis is often on the process and results of problem solving, and the implicit information for exercises is often ignored. This paper discusses the implicit information of exercises. On the other hand, we hope to improve students' interest in chemistry learning and chemistry literacy.
【作者單位】： 江蘇省睢寧縣魏集中學(xué);
【分類號(hào)】：G633.8
【正文快照】： 部分化學(xué)習(xí)題中所介紹的知識(shí)信息,大多數(shù)的老師都不予講解,有的老師甚至讓學(xué)生直接從與題支有關(guān)的地方讀題或進(jìn)行思考,認(rèn)為那些信息沒有什么意義,理解不理解、知道不知道無所謂,只要把題目做出來就可以了。有的老師偶爾提一下,也只是淺嘗輒止,不作深究。實(shí)際上命題者不僅僅讓

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本文編號(hào)：1467807