本文關鍵詞： 序列化 寫作教學模式 書面表達能力 語文水平 思維能力 寫作技能 寫作訓練 語言綜合 思維訓練 語言學習規(guī)律 　出處：《語文建設》2017年18期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正寫作能力是語言綜合運用能力的重要組成部分,開展寫作教學是初中生培養(yǎng)書面表達能力、思維能力,進而全面提高語文水平的重要途徑。然而,初中寫作教學目前仍存在訓練不系統(tǒng)、以考代練以及教學內(nèi)容隨意等問題。為了改變寫作教學的現(xiàn)狀,筆者對傳統(tǒng)的寫作教學模式進行了從理念到實踐的變革,以學生的具體問題和寫作困難為教學的
[Abstract]:Positive writing ability is an important part of comprehensive language use ability. Writing teaching is an important way for junior high school students to develop written expression ability, thinking ability, and then improve the language proficiency. In order to change the present situation of writing teaching, the author changes the traditional writing teaching mode from idea to practice. Teaching with students' specific problems and writing difficulties
【作者單位】： 新疆石河子大學;
【分類號】：G633.34
【正文快照】： 作能力是語言綜合運究如何在不同的學段將學生的表據(jù)學情制定寫作評價標準,這對學#用能力的重要組成部達需要與寫作技能、生活積累優(yōu)化生的發(fā)展十分重要。在教學實踐分,開展寫作教學是初中生培養(yǎng)書對接,在寫作中鍛煉學生的思維能 過程中缺失對梯度提升的評價,會面表達能力、思

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本文編號：1450331