本文關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 活動(dòng)型教學(xué) 育人功能　出處：《遼寧師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：語文教育是一種有生命的教學(xué)活動(dòng),教育改革中一再強(qiáng)調(diào)語文教育的任務(wù)要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),然而,礙于應(yīng)試教育的束縛,語文課堂教學(xué)很難得到根本性的改變。反思以往的語文教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)目標(biāo)和方法上,站在學(xué)生生存技能培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成的高度來設(shè)計(jì)和開展教學(xué)活動(dòng),語文教學(xué)界似乎還不夠注意,不夠自覺。如果能夠充分發(fā)掘這種教學(xué)思路本身所具有的活力與作用,與那些已有的教學(xué)模式相輔相成,將會(huì)帶來語文教學(xué)的較高成效和實(shí)際收獲。本文運(yùn)用三個(gè)板塊分別對活動(dòng)型教學(xué)的理論和實(shí)踐進(jìn)行了闡述。第一部分闡明了語文教學(xué)的本質(zhì),同時(shí)以葉圣陶的“終身教育”、德國“范例教學(xué)”及李鎮(zhèn)西“生活化教育觀”等理論作為支撐,分別從語文教學(xué)的教學(xué)功能和育人功能等方面入手,闡明活動(dòng)型教學(xué)模式在教學(xué)中的獨(dú)特意義。第二部分內(nèi)容中,借用不同課型的實(shí)際教學(xué)課堂為素材,將活動(dòng)型教學(xué)與傳統(tǒng)語文教學(xué)課堂進(jìn)行比照,證明活動(dòng)型教學(xué)通過其自身蘊(yùn)含的某些性質(zhì)可以更加靈活豐富的完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。第三部從教學(xué)的育人功能角度出發(fā),把活動(dòng)型教學(xué)所具備的各種性質(zhì)通過實(shí)際教學(xué)片段體現(xiàn)出其是育人的功用,希望可以幫助實(shí)際教學(xué)中語文技能習(xí)慣的養(yǎng)成。
[Abstract]:Chinese education is a kind of living teaching activity. In the educational reform, it is emphasized that the task of Chinese education should improve students' comprehensive quality. However, it is restricted by examination-oriented education. Chinese classroom teaching is difficult to get a fundamental change. Reflect on the past Chinese teaching activities, in terms of teaching objectives and methods, standing at the level of students' survival skills and habit development to design and carry out teaching activities. If we can fully explore the vitality and function of this kind of teaching train of thought, it is complementary to the existing teaching mode. This paper uses three plates to explain the theory and practice of active teaching. The first part expounds the essence of Chinese teaching. At the same time, with the support of Ye Shengtao's "lifelong education", German "example teaching" and Li Zhenxi's "view of life education" as the support, the author starts with the teaching function and educating function of Chinese teaching and so on. In the second part, the author compares the active teaching with the traditional Chinese teaching by using the actual classroom of different classes as the material to illustrate the unique significance of the moving-oriented teaching model in teaching. It is proved that activity-based teaching can accomplish teaching goals and tasks more flexibly and richly through its own nature. The third part is from the perspective of the educational function of teaching. It is the function of educating people that the active teaching has all kinds of properties through the actual teaching fragment, hoping that it can help to form the habit of Chinese skill in the actual teaching.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3

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本文編號：1445663