本文關鍵詞： 歷史學科 核心素養(yǎng) 內涵 構成　出處：《亞太教育》2016年22期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：近年來,國際上興起了關于"核心素養(yǎng)"研究的潮流,它反映了社會發(fā)展對于人的新要求。這股研究的浪潮也波及中國,"核心素養(yǎng)"成為我國深化基礎教育課程改革的新指向。這對我們進一步研究歷史學科核心素養(yǎng)的內涵及構成有所啟示,歷史教學方面的專家學者和一線教師紛紛在理論和實踐上都作了探討。本文認為從歷史教育的價值取向看,歷史學科核心素養(yǎng)應包含時空觀念、證據意識、歷史理解、歷史解釋和歷史反思五個方面。
[Abstract]:In recent years, there has been an international trend of research on "core literacy", which reflects the new requirements of social development for human beings. "Core Literacy" has become the new direction of deepening the basic education curriculum reform in our country, which has some enlightenment for us to further study the connotation and composition of the core literacy of the history subject. Experts and scholars in history teaching and first-line teachers have made a discussion in theory and practice. This paper holds that the core accomplishment of history should include the concept of time and space and the consciousness of evidence from the point of view of the value orientation of history education. Historical understanding, historical interpretation and historical reflection five aspects.
【作者單位】： 安徽師范大學歷史與社會學院;
【分類號】：G633.51
【正文快照】： 近年來,國際上興起了關于“核心素養(yǎng)”研究的潮流,它反映了社會發(fā)展對于人的新要求。其中,經濟合作與發(fā)展組織(OECD)和歐盟的研究成果是主流觀點。前者指出核心素養(yǎng)是“覆蓋多個生活領域的、促進成功生活和健全社會的重要素養(yǎng)”[1],包括“使用工具互動”、“在異質群體中工作

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本文編號：1444074