本文關(guān)鍵詞：中澳初中歷史教育比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《2013年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集》2013年

淺談多媒體在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

薛二光  

【摘要】：21世紀(jì)的競爭,是經(jīng)濟(jì)實力和科學(xué)技術(shù)的競爭,歸根到底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)取決于教育。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,為了適應(yīng)全面素質(zhì)教育的需要,在歷史教學(xué)中引進(jìn)多媒體教學(xué)手段值得一試。以計算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)的應(yīng)用,即計算機(jī)輔助教學(xué)(computer assisted instruction)簡稱cai,給歷史教學(xué)注入了新的活力。多媒體擁有無限想象的創(chuàng)作空間,它集文字、資料、圖案、動畫、視頻、聲音、特效于一體,再經(jīng)由電腦表現(xiàn)出來,將歷史知識化繁為簡,化難為易,化靜為動,無疑是歷史教學(xué)手段的一次質(zhì)的飛躍。

【作者單位】：
【分類號】：G633.51;G434
【正文快照】：

歷史作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,具有很強(qiáng)的知識性、人文性與趣味性。但是,傳統(tǒng)的歷史教學(xué)則是基于口語、黑板、粉筆等媒體為基礎(chǔ)的,帶有濃厚的“應(yīng)試教育”的色彩。多媒體技術(shù)集視、聽、觸多感官作用于一體,豐富了學(xué)生直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。通過實踐證明:多媒體技術(shù)集視、聽、觸多感官

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