發(fā)布時間：2018-01-14 04:06

  本文關(guān)鍵詞：新課程理念下運用生物科學(xué)史提高中學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的實踐研究　出處：《河南大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：提高公民的科學(xué)素養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一,生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)素養(yǎng)不可或缺的重要的組成部分。生物科學(xué)素養(yǎng)是指公民參加社會生活、經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)知識、探究能力以及相關(guān)的情感態(tài)度與價值觀。普通高中《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,科學(xué)是一個發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)生物科學(xué)史能使學(xué)生沿著科學(xué)家探索生物世界的道路,理解科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)研究的方法,學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神。即科學(xué)雖然是不斷變化的,但是科學(xué)的某些目標(biāo)與方法具有某種意義的永久性和思想上的連續(xù)性。高中生具備了一定的抽象思維的能力但不能完全充分掌握并應(yīng)用這種思想方法。因此利用豐富的科學(xué)史資料進(jìn)行探究性趣味性教學(xué),讓其獨自得到方法,自己總結(jié)規(guī)律。從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。目前我國在研究科學(xué)史教學(xué)方面尚處于初級階段。但是有大量的學(xué)者正在就我國的基本國情提出適合我國國情的科學(xué)史教育方案。并且以美國為主的西方國家科學(xué)史教學(xué)的發(fā)展歷史也是我們寶貴的財富。相信隨著研究的深入,我國必能在科學(xué)史教學(xué)方面取得重要突破。本研究分為兩大部分。第一部分是對目前的科學(xué)史教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查分析,結(jié)果表明大多數(shù)教師對課內(nèi)外科學(xué)史沒有足夠的認(rèn)識,不能用有效的教學(xué)策略運用科學(xué)史進(jìn)行科學(xué)史教學(xué)。第二部分是針對科學(xué)史教學(xué)調(diào)查結(jié)果制定科學(xué)史教學(xué)的計劃。主要方法包括運用豐富的科學(xué)史進(jìn)行趣味性探究性教學(xué)。并不僅僅是對科學(xué)史知識進(jìn)行大量的羅列,而是作為一個系統(tǒng)有始有終的進(jìn)行教學(xué)。即把人物傳記的科學(xué)故事,科學(xué)小實驗,科學(xué)的偶然發(fā)現(xiàn)等等以多種多樣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在教學(xué)過程中主要采用探究式教學(xué),啟發(fā)式教學(xué),結(jié)合當(dāng)時的技術(shù)條件讓學(xué)生獨立思考,通過問題串一步步的深化學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容認(rèn)識。在課堂上總結(jié)科學(xué)方法如控制變量法,類比法,同位素標(biāo)記法等;科學(xué)思想如注重結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),系統(tǒng)的思想,對照實驗,演繹推理等;在科學(xué)精神上注重鍥而不舍,獻(xiàn)身國家,為理想而奮斗等等。進(jìn)而達(dá)到三維教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。研究最后對試驗班與對照班的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行分析,結(jié)果表明科學(xué)史教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容趣味化,讓學(xué)生從枯燥的科學(xué)結(jié)論中解脫出來,學(xué)生們被科學(xué)家的故事深深吸引,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對從知識性內(nèi)容的考察結(jié)果來看差異較為顯著。足見科學(xué)史在提高學(xué)生對知識的識記上的作用有限。但是在對于教學(xué)難點而言,科學(xué)史有助于知識的記憶。在能力培養(yǎng)方面,通過科學(xué)史教學(xué)使沿著前人研究足跡,發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,對先輩的思想方法進(jìn)行對比分析。發(fā)現(xiàn)前人的優(yōu)點與不足,對學(xué)生的邏輯思維能力有重要作用科學(xué)史教學(xué)提高了學(xué)生的獨立思考的能力。在情感態(tài)度價值觀方面,在科學(xué)家的研究歷程中,有成功也有失敗。在成功時懂得奉獻(xiàn)自己,在失敗時懂得執(zhí)著。在不斷地得與失的研究歷程中,科學(xué)家的行為,思想深深的影響這學(xué)生們。
[Abstract]:Improve the scientific literacy of citizens is one of the basic concepts of the new curriculum standard, biological science literacy is an important part of scientific literacy indispensable. Biological science literacy refers to the citizens to participate in social life, economic activities, production practice and personal decision required for biological science inquiry ability and related knowledge, attitudes and values. "Ordinary high school biology curriculum standards" pointed out that science is a process of development. Learning Bio Science history can make students along the way of the world scientists to explore the biological nature and scientific research methods, scientific understanding, learning scientists dedication to science. Although science is constantly changing, continuity and thought but permanent some of the goals and methods of science has a certain meaning. High school students have a certain ability to think abstractly but not fully grasp and use This way of thinking. Therefore the rich history of science inquiry teaching interest, let alone get their own methods, summed up the law. In order to improve the biological scientific literacy of students. At present our country in the history of science teaching and research is still at the primary stage. But there are a large number of scholars are put forward the scheme of scientific history education suitable for China the basic situation of our country. The development of history teaching the history of Science in western countries and dominated by the United States is our precious wealth. I believe that with further research, our country will be made an important breakthrough in the history of Science Teaching. This research is divided into two parts. The first part is the investigation and analysis of the history of science the results show that teaching, most teachers don't have enough understanding of the history of science class, can not use the effective teaching strategies of history of science of science history teaching. The two part is to develop the teaching of the history of science teaching history of science investigation plan. The main methods include interest inquiry teaching the history of science. It is not only rich in knowledge of the history of science for a large number of listed, but as a system through teaching. That is the biography of Science stories, science experiment, the accidental discovery of science and so on in a variety of ways presented in front of students. In the teaching process of inquiry teaching, mainly using heuristic teaching, combined with the technical condition of the time for students to think independently, through the understanding of the contents of this section on deepening the students step by step. Summarize the scientific method in the classroom as a control variable method, analogy method, isotope labeling method; scientific thoughts such as focusing on the structure and function of adaptation, system theory, control experiment, deductive reasoning; focus on the scientific spirit Perseverance, dedication, struggle for the ideal and so on. In order to improve the scientific literacy of students. At the end of the study the three-dimensional teaching objectives of the experimental class and control class teaching results were analyzed and the results show that the history of science teaching content interesting, let the students free from the scientific conclusion of boring, the students were fascinated by scientists the story, stimulate students' interest in learning. The study results from the knowledge content of the history of science shows. The difference is significant in improving the students' knowledge of memorizing the limited effect. But in the teaching difficulty, the history of science contributes to the knowledge of memory. In the aspect of training ability through the teaching of the history of science along the previous research footprint, found the problem, thinking and thinking method of ancestors were analyzed. The advantages and disadvantages of the predecessors, the students logical thinking ability An important role in the history of science teaching to improve students' ability of independent thinking. In the emotional attitude and values, in the course of study of scientists, there are successes and failures. His dedication in success, how persistent in failure. In the course of study to gain and loss of their behaviors influence deeply the idea of the students.

【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.91

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本文編號：1421921