本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村體育教師的專業(yè)發(fā)展困境與破解　出處：《教學(xué)與管理》2017年21期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師的專業(yè)發(fā)展不僅關(guān)系到教師個體的職業(yè)發(fā)展、社會地位,還關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量和國家農(nóng)村教育戰(zhàn)略的實現(xiàn)。不同的是,生活在農(nóng)村場域的體育教師,其專業(yè)發(fā)展困境形成的關(guān)鍵在于文化資本的缺乏,要想從根本上解決農(nóng)村體育教師的專業(yè)發(fā)展困境,必須建立農(nóng)村體育教師的專業(yè)發(fā)展的激勵機制,堅持體育教師專業(yè)發(fā)展制度化,進(jìn)行培訓(xùn)體制供給側(cè)改革,提升體育教師文化資本。農(nóng)村體育教師必然會在這一特殊文化場域內(nèi)獲得專業(yè)發(fā)展。
[Abstract]:Teachers' professional development is not only related to the professional development of teachers, social status, but also related to the quality of education and the realization of the national rural education strategy. The key to the formation of its professional development dilemma lies in the lack of cultural capital. In order to fundamentally solve the professional development dilemma of rural PE teachers, it is necessary to establish an incentive mechanism for rural PE teachers' professional development. Insisting on the systematization of PE teachers' professional development, carrying out the supply-side reform of the training system and promoting the PE teachers' cultural capital, the rural PE teachers will certainly get professional development in this special cultural field.
【作者單位】： 咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院;
【分類號】：G633.96
【正文快照】： 特和卓越”[2]。然而,現(xiàn)階段農(nóng)村體育教師不僅在教一、農(nóng)村體育教師專業(yè)發(fā)展困境的現(xiàn)實學(xué)技能方面進(jìn)取心不足,而且還面臨專業(yè)信仰不足表征的情況等。諸如此類的行為加上國家培訓(xùn)機會的“學(xué)校教育的成功取決于三個要件:‘硬件、軟“非體育化”,導(dǎo)致專業(yè)水平不足,進(jìn)而影響農(nóng)村體

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3 傅硯農(nóng);“文革”中“知青”對農(nóng)村體育的影響及其原因[J];體育文化導(dǎo)刊;2003年10期

4 馬先英,楊磊,沙磊;農(nóng)村體育:制約我國群眾體育發(fā)展的“瓶頸”[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2004年10期

5 田標(biāo);建國初期江蘇農(nóng)村體育艱難起步的階段性及原因分析[J];河北體育學(xué)院學(xué)報;2004年03期

6 曾理,鄧躍寧,劉仁健,李培文;試論農(nóng)村體育[J];解放軍體育學(xué)院學(xué)報;2004年04期

7 劉e，

本文編號：1421024